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Review 教学系统设计的模式 教学系统设计的步骤 一、教学系统设计的模式 二、教学系统设计的基本步骤 第二章 以教为主的教学系统设计 第一节 学习者分析 第二节 学习需要分析 第三节 教学目标分析与设计 模型有很多（P37）。但总的来说，符合上述流程，此外根据支持的学习理论和教学系统的层次：总的来说有三大模型： A、以教为主教学系统设计：教学过程 B、以学为主教学系统设计：教学资源 C、双主教学系统设计：教学系统 以教为主教学系统设计的步骤? 第一节 学习者分析 Outline 学习者特征内涵 学习者特征分析方法 一、学习者特征内涵 为什么要分析学习者? 传播学原理告诉我们，为了取得有效的讯息传递效果，传播者必须了解接受者对讯息的态度、其文化和社会背景、有关的知识基础以及传播技能。分析教学对象的特点即是传播学这一原理在教学设计中的应用。 前端分析的主要内容 教学系统设计的目的在于促进学习。学习者的特点将影响学习的效果。学习者分析属于教学系统设计中的前端分析。目的在于了解学习者的学习准备和风格，以便为后续设计提供依据。 三个概念 ◆教学对象分析（audience analysis or target-population analysis）或称学习者分析（learner analysis）是教学设计前期的一项分析工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格