测量距离教案.docVIP

城区校际联动初一数学教案 主备人 陈金国 课题 第六章数学活动 课型 新授 授课人 时间 年 月 日 教 学 目 标 经历应用所学数学 知识解决实际问题的过程。 在解决实际问题的过程中丰富对有关图形的认识，发展空间观念。 培养学生的合作精神，在独立思考的同时能认同他人。 教学 重点 通过小组合做，动手测量点与点，点与线之间的 距离，掌握测量方法。 教学难点 能利用测量的有关知识解决简单的实际问题。 教 学 过 程 理论复习与情境创设 1、复习平面中两点之间的距离关系和测量方法。 2、复习点与直线的距离和测量方法。 3、日常生活中，我们会遇到有很多要测量点与点和点与线之间的距离。你能举出你所见到的实例吗？今天我们就和大家将前面所学的知识用于实际。 活动准备：（1）四人一组对全班进行分组（注意优劣结合）。 （2）每组测量工具：卷尺一把，绳一根，标杆5根左右，活动记录表一份。 （3）明确每组任务，即测量对象和测量目标，测量地点：学校操场 （4）测量要求：多次测量求平均值 二、探究活动 活动（一）测量两点间的距离 在 空地上选定A B两点（要求A B两点之间无障碍，并能直达。） 测量这两点之间的 距离，并将测量的过程结果和体会记录下来。 当AB两点间的 距离较小时用直接测量法：将卷尺或测绳的一端固定在点A处，拉紧卷尺或测量至点B处，量出A/B两点间的距离。 当AB两点之间的距离较大时，用间接测量法：可在点AB处各竖立一根标杆，并在站立于点A/B处的两位同学的指挥下，在点A/B之间竖立若干根标杆，使这些标杆的底部与点A B之间直缄上，且相邻两标杆间的距离小于一根测绳的长度；依次量出相邻两标杆间的距离，它们和和便是点A/B间的距离。 实际应用：测量出两个篮球架之间的距离，篮球场对角之间的距离，任意两棵树之间的距离， 等等 教 学 过 程 活动（二）测量点到直线的距离 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离，根据点到直线距离的概念，测量时，将卷尺或测量的一端固定在点A处，估计过点A并且与道路（或河流等）垂直的方向，拉紧卷尺或测绳至道路（或河流等）边上的上点，在该点附近移动卷尺或测绳，其中最小的距离就是所要测量的点到直线（直的道路或河流的距离）。 具体活动：篮球运动员可以站在球场的任一位置，测量篮球场上的任意一点到球场四条边缘的距离，并将测量结果与球场的四边长进行比较。 附样表： 活动 名称 测量距离 活动时间 小组人员名称： 测量数据 两点间的 距离 第一次 第二次 第三次 平均值 点到直线的 距离 第一次 第二次 第三次 平均值 小组体会 小组评价 教师评价 小结：叙说本节课所学的知识和自己的困惑 作业：（1）