2015年最新群众路线教育实践活动经典语言(公文写作必备).docVIP

2015年最新群众路线教育实践活动经典语言(公文写作必备).doc

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群众路线教育实践活动经典语言 (公文写作必备) 1.走群众路线,不能一叶障目,要系统全面;不能一曝十寒,要稳扎稳打;不能一成不变,要锐意创新;不能一知半解,要深入实践。 2.下基层:不要有官气,要有民气;不要讲官话,要讲民话;不要做官文章,要解决实问题。 3.作客百姓家,走访万户村。 村头拉家常,地头说收成。 炕头送冷暖,灶头悉富贫。 “俯下”听民意,“向上”传民情。 “一心”促发展,“公道”在人心。 干群如鱼水,卓尔见精神。 4.把住路线关,堵住“歪门邪道”的人; 把住话筒关,堵住“好念歪经”的人; 把住网络关,堵住“造谣生事”的人;把住理论关,堵住“精神恍惚”的人。 5.群众路线就是要给领导干部长条凳,给普通群众麦克风,给权力使用放大镜,给民生多用显微镜。 6.政贵有恒,治须有常。坚持主题不变、镜头不换,加强组织领导,确保第二批教育实践活动扎实有序开展,取得人民群众满意的成效。 7.对群众的感情要零距离,为群众办事要零障碍,对伤害群众的行为要零容忍! 8.学习教育“深”,征求意见“广”,对照检查“准”,开展批评“诚”,整改落实“真”,建章立制“实”。 9.看着群众做决策,听着民声定举措,嗅着民味接地气,说着方言掏心窝。脑装改革发展事,心怀大局受众托,双手落实践承诺,共同奔向中国梦。 10.群众所求,我有所助;群众所盼,我有所帮;群众所怨,我有所解;群众所爱,我有所倡。 11.扬鞭子治形式主义,动刀子治官僚主义,摘帽子治享乐主义,换位子治奢靡之风。 12.深入了解民情,广泛体察民意,充分集中民智,切实珍惜民力。 13.看得到症结,找得出对策,给得出思路,解决得了问题 14.没有一种力量,比来自群众更强大;没有一种根基,比植根群众更坚实;没有一种事业,比服务群众更崇高;没有一种追求,比赢得民心更幸福! 15.“回头看”才能更好“向前走”,把专题民主生活会作为新的“开端”,克服“闯关”思想,通过“回头看”,看出不足、找到差距,整装待发、迎头赶上。各单位认真按照“全员深入学一学、个人先行查一查、班子集体议一议、不足之处补一补”4个步骤扎实开展“回头看”,及时“回炉”、及时补课,以良好的状态投入到整改落实工作中。 16.老瓶新酒,历久弥香 17.真抓实做搞好第二批教育实践活动 18.吃点、喝点、挥霍点,脱离群众早一点;懒点、慢点、享受点,群众威信低一点;骄点、傲点、自我点,群众反感多一点;拿点、要点、贪占点,群众信任少一点。 19.联系群众要贴心,服务群众要全心,关心群众要真心,帮助群众要热心,接待群众要耐心,请教群众要虚心,宣传群众要实心,动员群众要细心,依靠群众要诚心,善待群众要恒心。 20.解决“四风”问题,要坚持“五治”,治“浮”接基层底气;治“虚”练发展实功;治“庸”提政绩位次;治“懒”增工作效能;治“散”树公仆形象。 21.探索形成以“四进家门”“五措梯进”“六个一遍”为主要内容的“四五六”工作法,建立“用制度追着干部跑、让干部围着群众转”的长效化群众工作机制, 22.多为群众着想,少为个人打算;多为群众说话,少为自己辩解;多为群众分忧,少为前程担忧;多为群众办事,少为私事缠绕;多为群众造福,少为私利奔波。 23.群众是一杆秤,称称自己知轻重;群众是温度计,量量自己防生病;群众是一把尺,测测自己找差距;群众是吹风机,吹吹自己除“四风”。 24.领导干部践行群众路线要“四勤”:眼勤,多看百姓脸色;嘴勤,多问民间疾苦;手勤,多做惠民实事;腿勤,多跑田间地头。 25.走的深,才走的踏实;走得近,才走的安心;走的勤,才走的真切。党是人民的脊梁,人民是党的靠山。群众路线,走出中国特色社会主义的光明大道。 26.转变作风就是要打破“围城”、“玻璃门”和无形的墙,深入基层,深入群众,多接接地气。 27.既有开门纳谏,又有登门求教;既有面对面交流,又有背对背批评;既有立足当前的整改措施,又有着眼未来的长效机制。 28.群众路线在坚持练好“三功”,一是练好眼功,眼观六路;二是练好耳功,耳听八方;三是练好内功,积蓄能量。 29.感情上贴近群众,与群众交知心朋友,才能接上地气;事业上依靠群众,与群众共谋发展,才能创造辉煌。 30.做到整改不松劲、问题不反弹、制度无死角,确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。 31.用“心贴心”的态度查摆,以“钉钉子”的精神整改。 文章群众路线教育实践活动经典语言(公文写作必备)出自/articlehtml,转载请保留此链接! 32.与群众的心灵不能产生“距离感”,同百姓的利益不能存在“冲突感”,受人民的监督不能滋长“优越感”,跟时代的步伐不能丧失“使命感”,对事业的追求不能忽略“紧迫感”,谋社会的和谐不能忘却“责任感”。 33.坚持认认真真学、原原本本学、联系实际学、深入思考学

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