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高三综合复习 2003年高考综合历史学科试题分析 一．历年高考综合（历史）试题回顾 1、题型结构 综合历史试题由选择题(单选题)非选择题(主要是问答题)两部分组成。选择题一般控制在5—6题内，非选择题—般为一道问答题，两部份分值为：25—28分。 2、命题趋势 由跨学科综合(可称为“混合式”)为主，逐步过渡到以学科内综合为主，跨学科综合为辅。 其中各年分值比例 ┌──────┬────┬────┬────┬────┐│ 年份 │ 2000│ 2001│ 2002│ 2003│ ├──┬───┼────┼────┼────┼────┤ │ │跨学科│ 16 │ 13 │ 4 │ 2 │ │分值├───┼────┼────┼────┼────┤ │ │学科内│ 9 │ 15 │ 24 │ 25 │ └──┴───┴────┴────┴────┴────┘ 3、 命题思路 (1)着眼于现实问题。考查学生对现实热点问题历史背景的认识与了解。具有鲜明的时代感。(如2000年中美关系题、台港澳题；2002年工业化题： 2003年国防建设题等) (2)纵横双向的综合：①纵向综合，例如因果关系，历史发展线索，基本历史进程等。(2000年中美关系题，从纵向的角度概括了新中国成立后中美关系发展的线索。 ②横向综合，例如同时期政治、经济、文化的相互影响作用，同类事物比较异同等。(2003年太平天国题) (3)主题引导：从2001年起，高考命题强调围绕某个主题设计一串的题目。 三． 今年高考综合历史试题简析 1．试题简析 (1) 强调地域特色：今年考题分别涉及太平天国、孙中山三民主义和北伐战争等与两广有关的事件和人物。 思想解放主题：考题内容涉及维新变法、新文化运动和真理标准讨论等三次思想解放运动。 (3) 民族复兴主题：考题内容涉及民族屈辱史、抗日胜利意义以及国防建设的题材。 总而言之，今年命题着重考查学生对历史学科主干知识的理解和运用；考查学生对历史事件整体结构的理解和把握，一定程度上反映现实问题。 2．非选题评分方式 (1) 知识性要求；“取意给分”、 “踩点给分”。 (2) 规范性要求： 1段落化 2序号化 3要点化。 (其实，三者是有机的结合体。即；每一个要点用一个序号表示，每一个序号作为一个段落) 2000年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 综合能力测试 第1卷(选择题，每一选择题2分)` 二．新中国成立后，中美关系经历了曲折的发展过程。 5 . 冷战时期，美国遏制中国的政策包括 ①发动侵朝、侵越战争 ②20世纪50年代中期与苏联缓和关系 ③美国第七舰队进入台湾海峡 ④对中国大陆实行全面经济封锁 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 6．促使1972年尼克松访华的主要原因是 A 为了使美国产品进入中国市场 B 美国人民要求改善同中国关系的呼声高涨 C 美国政府预见至21世纪是中国的世纪 D 美国政府认为同中国实现关系正常化符合美国的战略利益 7．中美建交后，经济贸易关系的发展对两国产生重要影响，以下表述中不准确的是 A 美国对华投资呈增加趋势 B 能够促进中国民族工业在竞争中发展 C 中国可以引进美国最新的高科技成果 D 两国消费者能买到更丰富的商品 8．当前中美关系发展的最大障碍是 A 意识形态问题 B 台湾问题 C 人权问题 D 贸易问题 9．从中美关系发展的历史和现状可以看出，在指定国家外交政策时 A 确定敌友关系是首要原则 B 认清谁是敌人、谁是朋友是极为困难的 C 没有必要区分朋友与故人 D 应始终将国家利益放在首位 第Ⅱ卷 32．(10分)20世纪20年代末，闻一多先生以悲愤的心情写下了《七子之歌》。诗中将香港、澳门、台湾等地比作流落在外的七个孩子。盼望着他们回到祖国的怀抱。 (1)1945年以来，香港、澳门和台湾三地与祖国大陆的关系发生了哪些重大变化?(4分) (2)我国政府的“一国两制”方针在对台湾和对港澳的具体政策中有何不同? (2分) (3)目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些(4分) 2001年普通高等学校招生全国统一考试(广东