2014-2015学年山西省运城中学高二历史学案：第3课《宋明理学》1(人教版必修3).docVIP

第3课 宋明理学 【三维目标】 （1）知识与能力： 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生 活的影响。 培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。 （2）过程与方法： 结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识。主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。 （3）情感态度与价值观： 通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文 化的理解，增强民族自信心和自豪感。 初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会 主义现代化建设做贡献的人生理想。 【课时安排】 1课时 【学习重点】 宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 【学习难点】 宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。 【学习建议】 本节教材主要包含四个子目：第一，儒学的困境与儒学复兴运动；第二，北宋五子与 理学的创立；第三，朱熹的学说与理学的成熟；第四，陆王心学与理学的发展。 【感悟思考】在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，又称新儒学。理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。在本课学