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考点突破20.送东阳马生序(节选)(第8篇)余幼时即嗜学。家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右基础梳名句默写(1)__每假借于藏书之家__手自笔录计日以还。(2)__天大寒____砚冰坚__手指不可屈伸弗之怠。(3)尝趋百里外__从乡之先达执经叩问__。(4)先达德隆望尊__门人弟子填其室__未尝稍降辞色。(5)余立侍左右__援疑质理__俯身倾耳以请。(6)__色愈恭____礼愈至__不敢出一言以复。(7)__故余虽愚__卒获有所闻。(8)以中有足乐者__不知口体之奉不若人也__。(9)文中最能表现作者幼时抄书之苦的句子是__天大寒砚冰坚手指不可屈伸__。(10)文中表明作者经常去百里之外求学的原因的句子是__益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游__。(11)文中作者虽“缊袍敝衣”但仍能怡然自得的原因是__以中有足乐者__。(12)文中描写作者求学时衣、食、住、行方面的困顿体现作者在食、住方面拮据的句子是__寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之__。(13)文中对所求之师进行正面描写的语句是__先达德隆望尊__侧面描写的语句是__门人弟子填其室。(14)对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是__以中有足乐者不知口体之奉不若人也__。重点字词句梳理(1)家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。致：__得到__假借：__借__译文：__家里穷没有办法买书来读常常向收藏书籍的人家借亲手抄录计算着日子按时归还。(2)天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠。弗：__不__之：__指代抄书__译文：__天气特别冷的时候砚台里的墨水结成坚冰手指不能屈伸也不敢放松读书。__(3)录毕走送之不敢稍逾约。走：__跑__稍：__稍微__逾约：__超过约定的期限__(4)以是人多以书假余。以是：__因此__假：__借__(5)又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。患：__担心忧虑__硕：__大__尝：__曾经__趋：__奔快走__叩：__请教__划分节奏：从乡之先达执经叩问从乡之先达/执经叩问译文：__又苦于没有大师名人(和自己)交流(因而)曾经跑到百里外捧着经书向当地有名望的前辈请教。__(6)未尝稍降辞色辞色：__言语和脸色__(7)余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请。援：__引、提出__质：__询问__译文：__我站在旁边伺候着提出疑难询问道理弯下身子__ (8)或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复。或：__有时__叱咄：__训斥呵责__至：__周到__(9)俟其欣悦则又请焉。俟：__等待__(10)当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中。负：__背着____拖着__译文：__当我从师求学的时候经常背着书箱拖着鞋子行走在深山大谷中。__(11)至舍四支僵劲不能动。舍：__这里指学舍书馆____“支”__通__“肢”__意思为__肢体__。(12)媵人持汤沃__热水__沃灌：__浇洗__以：__介词用__衾：__被子__(13)寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享。寓：__住在__日：__每天__再：__两次__鲜原意为鲜美；活__鲜美的鱼__。肥原意为肥美；活用意思为__肥美的肉__。(14)同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭烨然若神人。__“被”__通__“披”__意思为__穿__。缨：__帽带__腰：__腰佩腰__ ④烨然：__光彩照人的样子__译文：__同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子腰间挂着白玉环左边佩腰刀右边挂香袋光彩照人像神仙一样。__(15)余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意。缊：__旧絮__敝：__破__慕艳：__羡慕__(16)以中有足乐者不知口体之奉不若人也。划分节奏：不知口体之奉不若人也不知/口体之奉/不若人也译文：__因为内心有足以快乐的事(指读书)不觉得吃的穿的不如人。__文本研读(1)文章的作者在老师面前毕恭毕敬不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？示例一：赞同学生应该虚心(2)作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段用原文语句回答。解决“无书”的办法：每假借于藏书之家手自笔录。解决“无师”的办法：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。(3)你认为作者“虽愚卒或有所闻”的原因是什么？示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方百(4)为什么“余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意”？请用原文语句回答。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。中心概括作者通过现身说法叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历晓之以理动之以情勉励马生勤奋学习成为德才兼备的人作者对马生的殷切期望