“工程材料及机械制造基础”系列课程改革指南的内涵与指导思想.pdfVIP

维普资讯 中国大学教学 2005年第3期 “工程材料及机械制造基础系列 课程改革指南的内涵与指导思想 ● 山东大学 孙康宁 清华大学 傅水根 张学正 ● 四川大学 刘胜青 天津大学 陈金水 要的。 一 、 制订课程改革指南的背景与思路 1．当前高等教育的发展对本课程的影响 随着近年科学技术的快速发展，知识更新的加快，学 据有关单位统计，目前我国已具有世界上最大的高等 科大幅度的调整， “工程材料及机械制造基础”系列课程 教育规模，预计2005年在校学生将达到2000万人。国家 在原有的基础上正在发生着重要变化。考虑到大工程背景 在发展教育规模的同时，根据存在的矛盾与问题，明确提 下机械制造学科的发展趋势与高等教育的改革精神，结合 出了提高教学质量水平和科研水平的一系列措施与办法。 本课程的实际，教育部机械基础课程教学指导分委员会 例如教育部高教司有关领导曾针对 目前高等教育存在的 “工程材料及机械制造基础”课程教学指导小组在上一届 矛盾和问题进行过深入地分析与总结，明确指出： (1) 金工课程改革的基础上制订了新的重点院校课程改革指 教育需求与供给矛盾已由外部转向内部，即社会需求旺盛 南。制订改革指南的总原则是：改革与相对稳定并举，方 与供给不足的旧矛盾已转化为学生与学校之间的新矛盾。 案宜粗不宜细。首先这是因为改革是课程发展与进步的必 (2)学生多样化需求与学校封闭性管理之间出现新的矛 然要求，没有改革就没有进步，但是改革必须有足够的继 盾。 (3)学生对教师高水平的渴求与教师实际教学水平 承性，而且改革的成功与否与实践效果密切相关，考察实 之间存在矛盾。 (4)教学内容与教学方法存在需要改革 践效果是需要时间考验的，没有相对稳定的实践过程，改 的强烈愿望。同时国家对学生的素质教育与创新能力培养 革的成功与否就无从谈起。此外虽然本课程在工科院校的 也提出了新的要求，例如新的趋势是：要求教师向综合性、 教学与实践环节有统一的规律可循，但是由于重点工科院 实践性、研究性教学发展。要求学生提高实践意识、厚基 校在办学特色、教学理念、以及教学条件等方面各有不同， 础、发展个性意识、增强现代意识、增强国际意识、增强 因此过细的改革方案既不符合各个学校的实际情况，又会 人文意识。 约束学校的特色改革空间，所以改革指南应重在指导和把 由于上述矛盾和问题是客观存在的，教改的目标与要 握课程规律，而不应拘泥于细节。鉴于上述情况，本次具 求明确，因此制订本课程改革指南就要有针对性，换句话 体课程改革原则及内容包括：课程改革要有现实性和前瞻 说，首先改革要体现以学生为本，其次学生培养不能按一 性：课程改革要整体优化并配套进行：要大力加强工程实 个模式，要体现个性化。第三改革方案要有利于促进教师 践教学基地的建设；在工程实践训练中要特别注重实践能 队伍与教学水平的提高，第四教学内容必须适当更新。第 力培养；要建立起与现代机械制造水平相适应的工艺基础 五改革要体现基础性、实践性、创新性和跨学科特点。 平台；要大力加强工程实践教学基地的建设；要加强师资 2．先进科技与制造技术进步对本课程的影响 队伍建设，优化师资队伍整体素质。 2l世纪科技与机械制造学科的发展方向必将深刻影 响课程的改革与发展，杨叔子院士曾将 2l世纪科技发展 二、高等教育与机械制造学科的发展趋势对 趋势概括为四句话：一个兴起 (纳米技术)；两个问题 (资 本课程的影响