高职院校开设数学实践课程的思考.pdfVIP

黉嘲孵 中国成人教育201)9年第22期 高职院校开设数学实践课程的思考 。相秀芬 李仁芮 王丽艳 [摘要]本文分析了目前高职院校高等数学课程改革的现状，探讨了高职高专院校开设数学实践课程的必要性，认为 开设数学实践课程要处理好数学理论课与实践课程的关系，形成科学合理的教学内容体系以及科学的管理体系。 [关键词] 高等数学；数学实践；教学改革 数学实践是在高等数学教学!改革 而提f}的『一种新的教学模式，对高等 其本身就是高等数学课程体系的一项 和素质教育的形势下提}}3的将数学知 职业院校的学生尤其重要，因此高等 改革。事实上，基础课的教师普遍缺乏 识、专业知识与计算机应用i背融为 数学作为基础课，要满足后继课的需 对任课专业知识以及专业人才培养计 一 体的一种新的教学模式 高等数学 要开 没数学实践课程是非常必要的， 划的了解，通过数学实践课程的教学， 实践课程和数学试验有相同之处 ，都 高等数学课程必须进行课堂教学内容 教师首先要查阅学生所学专业基础课 是以数学理论为基础 ，以应用软件为 的改革 ： 及专业课的教材。其次，向专业骨干教 T具，通过计算机进行数学问题的研 (二)培养学生应用数学知识和方 师请教 ，了解专业课对数学内容的需 究，涉及到数学领域的许多方面。数学 法的意识和能力 求，在了解学生的专业需求及高等数 试验主要是针对数学课程 的教学 内 数学实践极大地提高了学生学习 学课程所授 内容的基础上设计实践课 容，利用 Mathematica软件完成课程中 数学、应用数学的兴趣，提高学生的数 的内容。因此，需要我们认真进行教学 一 些复杂的数学运算，把数学教学中 学素养和综合素质；提高学生的丁程 研究，处理好数学基础理论 、基本技 费时、计算复杂以及具有价值的近似 技术开发能力；增强实际动手能力，使 能 、专业知识和计算机技能之间的关 计算问题让学生应用数学软件加以解 学生掌握使用数学软件的技能技巧； 系，需要我们根据学生和专业需求的 决。这样可以把教师、学生从繁杂的计 可以让学生参与到教学活动中来 ，发 具体情况对高等数学课程教学内容进 算中解放出来 ，用更多的时间加强基 挥他们的积极性和能动性，在不断地 行整合，设置好数学实践课程的教学 本概念和应用 的教学、学习，对于理论 提}n问题、分析问题 、解决问题中培养 方案，这无疑会对学校的课程建设起 教学学时少起到一个补充作用。数学 兴趣和信心，培养学生应用数学的意 到促进的作用，同时，对数学课程的理 实践课程是对数学试验的一个补充， 识和能力，因此数学实践更应该是学 论教学也起到了积极作用，做到了有 在数学试验的基础上结合数学课程的 生获取数学知识和领悟数学思想的一 的放矢 。 内容，解决学生所学专业基础课与专 个重要途径，和理论课相得益彰。比 二、数学实践课程的实施构想 业课所涉及的实际问题，而不仅仪限 如，在引进偏导数概念时有一个例子 (一)处理好数学理论课与实践课 于数学教材上的习题。数学实践要求 给m理想气体的状态方程PV=nRT(R 程 的关 系 教师首先要做相应的专业调研，在了 是常数)，求一个量对另一个量的变化 对于数学实践课而言，时间的安 解学生的专业需求结合所学数学课程 率问题，同学们只能从数学角度去理 排应当根据理论教学与专业课的进度 的基础上设计实践课的内容，通过教 解 ，具体这个方程在专业课程中有什 来确定，由于第一学期学生刚刚接触 师的指导，学生 自己动手和观察去 “重 么用并不知道，通过数学实践环节的 专业课程，直接用数学知识及Mathe— 新发现”，并切身体会这些知识的实际 练习，学生对这些问题就可 以有进一 matica软件解决专业课程中的一些问 应用 。 步的了解，同时也弥补了数学试验只 题有一定的局限性，因此从第一学期 一 、 数学实践融入高等数学课程 是从数学角度，利用计算机解决数学 下半学期及第二学期安排数学实践课 改革的必要性 问题而缺乏与专业课联系的不足。另 程比较合理，并且不 占用理论教学的 (一)数