苯教学设计.docVIP

煤 重要的烃教学设计 一、本节教材背景 《石油和煤 重要的烃》是鲁科版高一化学 2 (必修)第三章的第二节，讲授需四个课时。本教学设计是第四课时。在此之前，学习了烷烃、烯烃(分属饱和烃和不饱和烃)的结构和性质，非常适合对苯的学习。二、学情分析 学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。大多数的学生具备通过阅读课本的实验说明，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的能力。因此，掌握本节化学知识并不困难。但是，学生独立发现问题、分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识。 三、设计思想 本节课采用自主、合作、探究的教学方法，把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来，通过化学史教育和现代教育手段的运用，培养了学生多种能力，使学生初步了解自然科学研究的方法，为学生的创造性思维的发展打下基础。 四、教材处理 苯是这一章的一个转折点，由链烃转向环烃的学习。教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。从兴趣入手，正面向学生展示教学思路，突出主线，使学生真正成为主体，老师起到主导的作用。通过学生实验，进行性质探索，培养学生的创造性思维。 五、教学目标 知识与技能： 1．了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质； 2．进一步； 3绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质苯勒 苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范； ：、 苯的化学性质 1.燃烧：实验现象：明亮的火焰伴有浓烈的黑烟。 化学方程式: 2.苯的取代反应： 反应方程式： 3.苯的结构: 1