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2012年中考文言文阅读专项训练 一、古诗歌阅读（共16分）（贺州市2011年） （一）古诗歌鉴赏（4分） 9．对下面这首诗歌理解分析有误的一项是（?? ） 过零丁洋??文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A．首联中的“一经”指儒家经典，“干戈”指兵器。这两句的意思是：我艰苦的生活经历从读书开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。 B．颔联诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 C．颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和诗人兵败被俘后害怕、惊恐的心情。 D．尾联中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了文天祥的民族气节。 10．下列对诗句的品析，正确的一项是（?? ） A．“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽火”指叛军在长安城里放火烧城，大火烧了三个月还没有熄灭；“抵万金”比喻家书的珍贵。 B．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，“浮云”只是指天空中漂浮的云彩。诗句告诉我们：站在高山上，双眼就不会被空中漂浮的云彩遮住。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，李白描绘出泰山的神奇秀丽与巍峨高大，暗含诗人的赞美之情。 （二）文言文阅读（12分） 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。? 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。? ??? 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。? 11．下列加点字的解释不正确的一项是（? ） A．所欲有甚于生者??? 甚：厉害???? B．故不为苟得也???????? 苟得：苟且得到 C．万钟于我何加焉??? 加：增加??? D．所识穷乏者得我欤???? 得：通“德”，恩惠，这里是“感激” 12．与“由是则生而有不用也”这句话中“而”字意思相同的一项是（?? ） A．中峨冠而多髯者为东坡????????? B．学而不思则罔 C．然得而腊之以为饵????????????? D．朝而往，暮而归 13．下列不正确的一项是（?? ） A．作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。 B．作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。 C．屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江。用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张。 D．继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。 第Ⅱ卷（非选择题，共94分） 14．把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）则凡可以得生者何不用也。 译文：??????????????????????? （2）蹴尔而与之，乞人不屑也。 译文：???????????????????????????????????????? （一）古诗鉴赏（4分） 9．C （“暗示诗人兵败被俘后害怕、惊恐的心情”错误） 10．B （A．“烽火”指战争，战火；C．“浮云”指困难、挫折、障碍等。诗句告诉我们的人生哲理是：只有站得高，才能看得远。D．应为杜甫。） （二）文言文阅读（12分）21世纪教育网 11．C （加：益处，好处。） 12．B （原句中的“而”与B项中的“而”都是转折连词，但是。A．并列连词，又，并且；C．顺承连词，来，就；D．表修饰，可不译。） 13．A （将生比作鱼，将义比作熊掌，是比喻论证。） 14．（1）那么一切可以用来得到生存的办法，什么手段不用呢？ （则：那么，0．5分；可以：可以用来，1分；者：……的方法，0．5分；句意通顺1分） （2）用脚踢着（践踏或踩过）（的东西）来给别人（人家）吃，是乞丐也不愿意接受。 （补充省略充