§14—4流体压强与流速的关系.docVIP

14-4 液体压强与流速关系 教学目标 1、知识与技能：初步知道流体具有流动性初步了解机翼升力产生的原因通过实验动手能力通过小组讨论培养学生的语言表达能力。培养学生作意识气体压强与流速的关系用流速与压强的关系分析生活中的实际问题新课教学师：气体和液体都具有流动性，我们将气体和液体统称为流体。[板书：流体：气体和液体统称为流体] 师：那么流体压强与流速有什么关系呢？我们再来看一个小实验 师：如果沿纸的上方吹气，会看到什么现象？自己动手做一下 生：动手实验、观察 师：谁能解释一下这是什么原因呢？ 生：解释、讨论 师：引导学生分：向纸上面吹气--------纸向上运动------说明受到向上的合力（说明纸向上运动是由于吹气造成的） 上下表面哪个压力大（下表面压力大，下表面压力小）---------同样的受力面积（上下面积相同）------上表面压强小， 下表面压强大 师：总结：在气体和液体中流速越大的位置，压强越小。【板书】 师：解释：流体流速越大的位置，压强越小。纸上面空气流速大，压强小；下面空气流速小，压强大。形成向上的压强差，压力差，将纸压向上面。 师：吹乒乓球的实验该怎么解释呢？请各组的物理课代表写在黑板上。 生：讨论，板书 师：还有许多和本节知识有关的实验，大家看学案，动手做一下，并写出答案。 3、升力的产生 师：同学们飞机为什么能升空，请各位同学先阅读课文第152页“升力的产生”部分的内容，思考下列几个问题， （1）飞机的机翼有何特点? （2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同? 试分析机翼的升力又是怎样产生的见图()]? 并引导学生总结： 机翼的形状机翼机翼机翼空气流速不同飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气流速是不同的，右图表示机翼周围空气的流向。机翼的升力又是怎样产生的? 生：由于上方的空气要比下方空气行走的距离较，机翼上方的空气，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流，压强较大，结果上面气流对机翼的压强比下面气流对机翼的压强小，这一压强差就是使飞机获得竖直向上的升力的原因轮船为什么会相互吸引? 1912年秋，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100m远有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行地疾驰着当两艘船到了如图所示的位置时，发生了一起意外的事情：小船好像是服从着一种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞如图所示 师：问1：这种不可见的力量（2）“香蕉球”的奥秘 足球比赛罚前场直接任意球时，进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了“人墙”，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的“香蕉球”，如图（10）所示。 学生讨论，教师归纳：为什么足球会在空中沿弧线飞行呢？原来，罚“香蕉球”的时候，运动员拔脚踢足球时稍稍偏向一侧，同时用脚背摩擦足球，使球在空气中前进的同时还不断地旋转，如图（11）所示。由于空气与球之间的摩擦，球下侧空气的流动速度加快，而上侧空气的流动速度减慢。两侧空气的流动对足球所产生的压强也不一样，于是，足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速大的下侧转弯。 5、教学链接——课外作业 师：同学们想一想，日常生活、生产中的哪些物理现象，能用我们实验得出的结论来解释呢？ （1）生活链接： 问1：乒乓球中，运动员在削球或拉弧圈球时，为何球的线路会改变？ 问2：在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？[多媒体投影展示图（12）情景] 问3：你知道“风抬屋顶”的事吗？怎样才能预防或减少这种灾难的发生呢？如图（13）所示。 教师简单分析后，布置作为课后作业，要求学生思考并在下节课发言。 大连市一二七中学 九年级物理导学案 1 图（1） 图（2） 图（5） 图（6） 图（7） 图（9） 图（8） 乙 甲 “奥林匹克”货轮 “豪克 图（10） 图（12） 图（11） 图（13）