北京大学社会学考研--专业知识笔记、真题、参考书、招生人数整理—社会学概论-第四章.pdfVIP

社会学专业知识精华笔记整理 之 社会学概论 （复习指南） 育明教育小吴老师提醒广大考生: 考研专业课复习一定要掌握住重要知识点,重视知识的整理,了解考研试卷 的题型,按题型一步步去复习.还要吃透每个章节所讲的内容，一章章地多 梳理几遍知识，形成知识框架。 同时还要学会利用历年真题资料,研究真题有利于咱们从中分析出题人的 思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相 似度.考研学子们一定要重视啊!!!! 有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师，尽量帮忙。 喜报:育明教育很多学员报考北大、北师、人大、清华、中山、 复旦等众多高校社会学专业，考研初试成绩名列前茅。 第四章 人的社会化 （考过的内容很少，“早期社会化的偏差”和“社会化”的含义） 第一节 社会化概述 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 一、社会化的定义 社会化，其基本涵义是指人接受社会文化和对社会的适应过程，更具体地说 是指人作为“自然人”或“生物人”成长为社会人的全部过程。经由这一过程， 社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。 在社会学研究中，对社会化这一概念的理解经历了一个由狭义到广义的发展 过程。 一般来说，50 年代以前的社会化研究主要是面对少年儿童，这一阶段所形成 的研究范围和重点，以及由此延续下来的传统，属于狭义的社会化研究。50 年代 后，特别是 60 年代以来，人们不再只是研究童年时期的社会化问题，而是开始 全面探讨包括一切角色学习在内的社会化过程。同时，不同角度的关于社会化的 研究开始出现联合的趋势，社会化被认为是一个包含了内化、角色学习和获得价 值标准的统一过程，由此形成并出现了广义的社会化研究。 当前，对有关广义社会化的解释又出现了两种新的倾向： （1）许多人认为，社会化要研究具有社会意义的问题，应当关注个体成长 与社会协调发展之间的关系，重视研究社会转型期的社会失序对于个体成长的影 响； （2）一些学者在实际研究中，拓宽了对于个体概念的理解。以往的研究把 社会化过程中的个体视为处于不同年龄段的个人，而目前的研究中，个体既可以 指个人，也可以指一个具有社会意义的群体或社会单元，如一代人，一个群体， 一个社会或一种文化。这样，社会化的研究范围不断扩大，所关注的问题也日益 具有重要的社会意义。 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 二、社会化在人与社会相互关系中的作用 社会化在人与社会的相互关系中起着重要作用。个人生来只是自然人、 生物人，而不是社会人，他没有社会观念和社会技能，但同时人又必须生活 在社会环境之中。社会环境不同于自然环境，它是一个人造的世界，是人类 物质文明和精神文明的结晶。 因此，个人只有接受社会化，才能适应社会，在社会环境中生存，同时 参与创造社会；而社会也必须由经过社会化的合格的社会成员组成，才能维 持正常的运行。 (一)从个人方面分析 （1）社会化是个人得以适应社会，参与社会生活，在社会环境中独立生存的 必要前提； （2）继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。 (二)从社会方面分析 社会化是人类社会及人类文化不断延续和发展的前提条件。 （1）没有经过社会化的人也就没有社会，没有具备与社会发展水平相适 应的知识、能力和素质的人，社会就不能维持正常运行； （2）没有社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同的社会目标 也就无法实现； （3）没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展。 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 三、社会学研究社会化的三种角度 社会学对于社会化的研究主要有三种角度，即文化的角度，个性发展的角度 和社会结构的角度。 从文化角度对社会化的研究，把社会化看做是文化延续和传递的过程，认为 社会化的实质是社会文化的内化。这