关于辞书编纂中的一些主要问题.ppt

信息检索 乐嘉民 2013.08.11. 如何在考试中取得好成绩 相信大家都已经将教材的内容不止看了一遍了，这是必须的。 还要将教材的内容领会透、牢记在心。 考题涉及到的所有内容都是教材里面有的。 考题内容不会超出教材，而且答案也都可以在教材里面找到。 对于选择题（单选题和多选题）来说 都是由计算机来判卷 因此，如果你在考题的答案中有不是教材所包含的内容的话，那么，答对的不加分，而答错了同样要扣分的。 对于综合题来说 由人工进行判卷 因此，也可以将自己理解的内容、掌握的内容来答题 只要是对的，虽与教材的内容不合，同样可以得分 综合题中要考的，都是以“掌握”的内容为主，至于“熟悉”的内容，最多也占1～2分 再次提醒 一定要吃透教材和考试大纲的内容 理解、领会、牢记 也就是说，要针对章节后的“思考与练习” ，对各节的知识点、定义、分类、特点、应用等重点复习、牢记，而对一些承上启下的文字不必化时间多记 提高复习效率、获得好成绩的诀窍 还必须要将《考试大纲》中的相关内容吃透 对考试大纲中的“基本要求”和“考试内容”做到了然于胸 将基本要求中的“掌握”、“熟悉”和“了解”有区别地、重点地进行复习和练习 各类题目的数量和分值的比例 “掌握”的内容约占70% “熟悉”的内容约占20% “了解”的内容仅占10% 孰轻孰重，也就很明显了 复习的重点要放在“掌握”的内容 “基本要求”中各类别的数量 《考试大纲》在“信息检索”这一章的17个“基本要求”中，“掌握”占了7个，“熟悉”占了5个，“了解”占6个。 在辅导时，也会根据这个原则有重点地倾向“掌握”方面的内容，同时也兼顾“熟悉”的内容，因为要达到“掌握”的程度，必须要由“熟悉”来支撑。 由于时间的关系，在辅导时“了解”的内容会略过，大家回去自己复习。 第一节 常用工具书的类型 p1 倒三段 根据工具书的编制特点和功能用途，可分为字典、词典，百科全书，类书、政书，书目、索引、文摘，年鉴、手册、名录，表谱，图录。 ☆可以通过目录第一节中一至七的标题来记住，这也是本教材中工具书的大的分类（尽管与专业辞书学者的分类有许多不同之处 ）。 P1 倒二段 根据工具书的主要职能可分为： 语言性工具书，主要包括字典、语文词典 检索性工具书（或称线索性工具书），主要包括书目、索引、文摘 参考性工具书，主要包括百科全书、专科词典、类书、年鉴、手册、表谱、图录 ☆这三个类别也请务必记住 P2 一、字典、词典（第二段） 字典是汇集单字，按某种方法编排，注明读音、意义和用法的工具书。 词典是汇集词语，按某种次序编排，逐条加以释义或提供有关信息的工具书。但是，在普通语文词典中，仍然收有大量单字并对之作解释，而多音节词通常按首字类聚，排列在相应的单字条目之下（☆如《现代汉语词典》中，“地”的单字释义后，接着都是以地字起头的词语，如地板、地磅、地标···然后再下一个单字），即使是现代的词典，也仍然保持着字典的特点，两者的关系依然非常密切。 学术界也有把字典和汉语语文词典视为一类的。 p2 （一）字典、词典的特点 记住三个特点： 1. 以条目为基本单元 无论是字典还是词典，都是以条目（相应地分别称为“字条”、“词条”）作为基本单元 2. 检索的专指性强 字典、词典中的条目以汉字或词语作为标题（相应地称为“字头”和“词目”），它们既是所解释的对象，又是检索的标志 3. 解释简明、规范 P3 1.正文 正文是解释字或词的部分，是字典、词典的主体，由一定数量的条目依一定顺序编排而成。 条目分成两大部分：一是字头或词目，它们位于条目的开头，便于读者查找；二是释文，即对字头或词目的解释。 ☆这两大部分的组合，即字头或词目＋释文，就是“字条”、“词条” p3 1.正文 字典、词典的编排 《新华字典》、《现代汉语词典》正文条目按汉语拼音字母顺序编排 《汉语大字典》、《汉语大词典》正文条目按部首编排 《简明社会科学词典》、《现代科学技术词典》、《中国人名大辞典》正文条目按笔画编排 ☆也有的是按学科分类编排的，如《大辞海》的各分卷本，以及《水利辞典》、《热工技术辞典》等。 p3 2．辅助说明、目录和索引 辅助说明包括序言、前言、凡例等，一般在正文之前，通过它们可了解编纂目的、读者对象、取材范围、编排方法和体例说明等。 目录在正文之前，索引一般在正文前后，且一种书可以有多种索引。 ☆通常，索引的编制与正文的编排是按不同的方法进行的，这是为了增加检索途径，方便于读者，如正文是按音序排，则索引就不会有音序索引，只能是笔画索引，或是其他。 p4 （三）字典的类型 字典的类型比较简单，一般分成两