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温馨提示：1、所有作业和实践成果展示的截止提交时间是11月1日，未完成作业和实践成果展示以及新注册的学员要抓紧利用剩余不到20天的时间赶上学习进度，建议大家在10月28日以前提交所有作业，便于你在不符合要求时能来得及修改，以免影响您的考核成绩。2、每位学员都要详细了解考核办法，在线学习时间、作业次数、发帖次数、回帖次数以及文章数都有一定的要求，请至少要达到合格的标准。衷心感谢大家的配合与支持！ 常海岗 冯国良 王霞 曹志红 王路波 郭庆堂 魏昱 王文会 杨尚玉 程慧君 李国秀 王苏荣 李晋芳 尹凤丽 邹晓红 李林平 王云霞 范爱梅 杨翠萍 马 慧 张学军 王莉 张艳 宋贵芳 赵米生 杜余先 赵丽娜 裴少蓉 刘向丽 徐晋芳 侯书平 郭秀燕 暴文平 刘春红 平伟 张玉山 李守孝 秦乐 张丽霞 原根旺 张旭玲 王国华 韩玉娟 苗艳兰 李跃维 郝建东 徐 莹 解丽平 桑改英 董 燕 郭红岩 郭高青 李红梅 李素莉 秦 超 以上学员请尽快登陆 教学故事分享 如何调节课堂秩序 发布者： 韩样明 ? ? 我是一位步入教育事业17年的教师，虽没有很多感人的故事，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。在前年学校领导让我代一年级学生。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀！但最终我还是接手了。为了完成教学任务，肯定要有良好的课堂纪律，所以我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子不认真听讲，都会受到我的严厉批评。经过两周时间，课堂纪律有了明显的好转了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我又觉得有些失落，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？我有所沉思了。???? 和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改进的迹象，觉得自己就是老师批评的学生。小学生的心理特点是他们爱听表扬的话，“温严并用”这个词浮现在我的脑海里，?第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是控制着自己的情绪坚持鼓励他们，并积极奖励，久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。???? 虽然这些经历是每位代低年级的教师都有所经历，但是我们老师也包括自己在内往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣，发散他们的思维。我们教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话对孩子们来说确实很重要，教师不要太吝啬好听的话。?我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。 我通过古诗教学总结出“三步曲”教学法，对激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率颇为有效。 一、第一步“激趣” ??? 古诗教学伊始，教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法，精心引发学生兴趣。 如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客———汪伦是当时有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗。有一回，汪伦听说李白来了安徽，就修书一封。信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士，便欣然前访。见面后，李白方知“受骗”：所谓桃花，只是桃花潭，并无“十里桃花”；所谓“万家酒店”，只是店名，并无酒店万家。但李白哈哈大笑：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”于是，两人结为金兰之好。临别时，李白即兴写下七言绝句《赠汪伦》。———这个故事会大大激发学生学习《赠汪伦》一诗的兴趣。 二、第二步“展趣” 古诗距离现在毕竟时代久远，兼以“文约而意丰”，课堂教学时间一长，多数学生对学习古诗的兴趣不由得会淡化，他们的大脑皮层会进入暂时抑制状态。叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想