2014年春高中生物 第7章 第2节 第2课时《隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成》课时提升卷 新人教版必修2.docVIP

隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成 （30分钟 50分） 一、选择题(共小题每小题分共分 1.下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　) 物种的形成可以不经过隔离 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 武汉高一检测关于地理隔离和生殖隔离说法不正确的是(　　) 生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果 地理隔离的两个种群如果人为地放在一起一定不能相互交配产生可育后代 生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 不同的物种之间一定具有生殖隔离 下列有关生物多样性和进化的叙述中不正确的是(　　) 生物多样性的形成包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响 自然选择能定向改变种群的基因频率决定了生物进化的方向 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体青霉素的选择作用使其生存 丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 大庆高一检测下列关于生物多样性的叙述正确的是(　　) 生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容 生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 物种的灭绝不利于生物多样性的形成 生物多样性的形成是新物种形成的过程 南昌高一检测下列有关现代生物进化理论的叙述正确的是(　　) 突变和重组导致种群基因频率发生定向改变 只有种群基因库产生差别从而导致生殖隔离的出现才标志生物在进化 种群基因频率的改变就能产生生殖隔离 新物种产生量小于现有物种灭绝量是导致生物多样性下降的原因之一 关于生物进化和物种形成下列说法正确的是多选(　　) 达尔文的自然选择学说也认同种群是生物进化的基本单位 生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的 种群基因频率发生变化意味着生物进化但不一定就形成新物种 捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性 共分 7.下图显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型和这对等位基因没有显隐性关系共同决定甲虫的体色甲虫体色的基因型和表现型如图所示请据图回答下列问题。 从图可知控制甲虫体色的基因是通过控制　　 　进而控制生物的性状。不同体色的甲虫体现了生物多样性中的　　　 　多样性。用于检测该多样性的可靠方法是测定不同亚种、不同种的　　　　　 　　　　　　　　　　　。 在种群Ⅰ中出现了基因型为的甲虫基因最可能的来源是　　　　。该来源为生物进化　　　　　　　　　　　。个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的　　　　发生改变。 图中箭头表示通过迁移两个种群的基因库之间有机会进行　　　　。由此可知种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在　　　　。 根据图两个种群中不同体色的甲虫分布比例可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群　　　该环境对甲虫的生存起到　　　　作用。 . .