普通高校中国音乐鉴赏课教学内容与教学方法改革初探——由后现代主义课程观所引发的思考.pdf

内 容 提 要 本文的研究对象是我国当代普通高校中国音乐鉴赏课程 主要以 后现代主义课程的多元文化视角以及 对话 的实施观来审视课程个 案 并进行教学内容和教学方式的改革探索 本文认为 目前中国音 乐鉴赏课程的教学内容存在着对 以审美为中心 认识的偏颇 在教 学方式上缺乏 对话 为此 本文从后现代主义课程视角出发 提 出 文化的整体价值 以及 对话 原则 并以此设计形成改革后的 理论性成果 本文共分三章 第一章介绍选题背景 相关领域研究成果以及本文的研究意义及 研究方法 第二章集中介绍后现代主义课程的多元文化取向和 对话 的实 施观 并在调查报告的基础上 重点论述对课程个案的后现代理论检 视 第三章主要从后现代主义课程理念角度 根据个案检视所发现的 问题提出教学内容和教学方式改革原则 并进行改革初探 最后 设 计一个专题课件予以展示 结语对本文研究的立意以及主要内容作以概括 并指出了研究的 不足之处 关键词 中国音乐鉴赏课程 后现代主义课程观 教学内容与教学方法 多元文化取向 对话