“长三角”职业教育联动发展座谈会在南京召开.pdfVIP

专业教学研究 2O1O．2 易混淆左右手判断．导致学习兴趣下降．教师可以引导学生采 项 目教学法 项 目教学法是指将传统的学科体系中的知 用形象记忆法 。即判断受力方 向，“力 ”是指 向左边 ，所 以用左手 识 内容转化为若干个教学项 目，围绕着项 目组织和展开教学 ． 定则；判断感应 电动势方 向，这个 “电”是指 向右边 ，所用以右手 使学生直接参与项 目全过程的一种教学方法 换一种说法就是 定则 ．这样一来 ，学生既容易比划 ，又好记 ，兴趣 自然就调动起 以实际的工程项 目为对象．先 由教师对项 目进行分解 ．并做 出 来了。又比如：文《字录入——五笔字型》课程，因为一般都是记 适当的示范，然后让学生分组围绕各 自的工程项 目进行讨论 。 忆性 内容和练习性操作 ．所 以多数教师在讲这一课时．学生都 最后根据共同完成项 目的情况评价学生是否达到教学 目的的 觉得枯燥无味．但实际上，如果教师准备充分，也能把很多内容 一 种教学模式 这种教学模式主要是在专业实习实训课中应用 讲得诙谐有趣 ．如五笔字型的鼻祖王永 民老师在讲到字根 “