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数学探究性活动实验研究 ——有关一次不等式(组)的应用 广州市第一一九中学数学科组 雷中平 整理 概论：本文通过实验，在测试、分析、总结的基础上，对文[1] 中不等式（组）应用题例题和练习题的知识内容和结构等方面提出一些可探究的问题,阐述我们的一些观点.我们建议在文[1]中增加“有关一次不等式和一次不等式组的应用题”的内容。本文诣在根据学生的具体情况，分析课堂教学特征，选择适当的教学模式，以提高教学效能。 关键词：一次不等式 一次不等式组 探究 一、文[1]修改有关一次不等式(组)的应用的目的、意义 文[1]修改后的目的之一在于“……，增加了一些符合社会需要的、与其它学科联系较紧密以及与学生经验有关的题目；此外，在正文和例题的叙述过程中，适当地注意可读性、探索性，以启发学生的思维。”我们通过实验分析后，认为在文[1]中很有必要相应安排“6.5 一次不等式和一次不等式组的应用”这样的章节，让学生能够发现日常生活或生产中可以利用一元一次不等式（组）来解决的实际问题，并正确地用语言表述问题及其解决过程。 “一次不等式的应用”，仅仅在文[1]中“6.3 一元一次不等式和它的解法 ”例5 （P71）中出现。安排在这里的例5是新知识，一道与生活中相近的题目。与以往的教材相比，无疑是一个大大的进步；但从“6.3 一元一次不等式和它的解法 ”的标题和目的（ 1、 知道