第5单元 中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初） 探究活动课 教 案1（人教版必修2）.docVIP

第5单元 中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初） 探究活动课 教案1（人教版必修2） 教学目标 一、通过相关探究活动，使学生多渠道、多层次地去进一步感受中国民生百年变迁情况，培养历史意识。 二、通过相关探究活动，锻炼和培养学生收集和处理历史信息能力和综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。 三、通过相关探究活动，使学生进一步关注中华民族的历史命运，关注普通老百姓的生活，培养和增强人文素养与民族精神。 教学建议 一、活动形式 本节探究活动课教材要求的形式是举办“历史展览”，在实际教学中还可以尝试其他形式的活动。例如可以围绕中国民生百年变迁情况，要求学生在搜集整理资料的基础上，撰写演讲词，开展“演讲比赛”；撰写相声与小品作品，并进行相关文艺表演；还可以进行“模拟电视访谈”等。 二、教材对本节课活动的内容、任务、目的、成果、过程、方法都作了详细的说明或指导，要突出以下几个方面的指导： 1.选题——学生选题、教师把关 研究性学习课题的选择至关重要。这个环节也是教师参与最重要的一步，题目的好坏将直接关系到课题的成功与否，由于学生往往选偏题、怪题或实际意义不大的题，教师的把关作用显得至关重要。教师在准备的过程中要研究选定课题所涉及的内容、解题的思路和可能的结论，在备课时要对研究性课题心中有数，然后再根据所教学生的实际情况，选择研习活动的方式和方法。在选题时还要注意课题的可操作性，要有足够的资料让学生能够对课题进行深入研讨，从而使研习活动扎实有效，避免空谈。 2.研题——学生为主体，教师引导 这个过程是研究性学习的真正意义所在，学生的素质在这一过程中得到的提高是最大的，学生的研究活动成为这个过程的主体。课题确定后，要进行相关的研究和探讨，研究的方式视内容而定，主要有以下几种方式： （1）搜集文献式。这是历史研究的主要方式，它主要是查阅资料、筛选信息，最大限度地选取有典型性的有效信息，来提炼或论证某个观点，分析说明有关问题。 （2）开展调查式。让学生围绕某一历史问题，对历史遗址、遗物、遗迹进行考察，对历史人物或历史事件相关的人进行访谈，以获得第一手材料。这种方式因其形象直观，可信度高，学生获得直接经验，更易激发学生兴趣。 （3）讨论思辩式。将研究性课题定为讨论题目，在广泛搜集相关资料的基础上，组织小组或小班进行讨论交流；或通过提出多种不同观点论点引导组织学生相互辩论，并有史有论地作出总结，使其成为研究性学习的成果。 （4）模拟角色式。在对重大历史事件进行研究之后，可以让学生进行模拟，重现当时的历史场景，从中得到感悟；也可以模拟报纸的记者或编辑，对重大事件进行报道和评论；甚至可以模拟为老师，走上讲台，将自己对历史的理解传授给“学生”，变“学”为“教”，从“教”中学，让学生在更为轻松、活泼的气氛中开展研究，展示成果。当然研究性学习的方法并不是单纯一种，往往是以上多种方法综合运用的过程。 三、结题——学生做结论，教师作评价 这是课题研究的最后一道工序，它包括撰写总结报告、展示与交流研究成果两部分。这种报告可以是一篇历史小论文，也可以是一篇人物小传，或是一份调查报告等。一般说来，论文应包括课题的提出及其研究和意义、对课题的分析、评价、论证及得出的结论，并附有资料来源或参考书目。成果交流的形式则是多种多样的，如论文报告会、辩论会、电子作品、音像作品、幻灯、表演剧等。教师对学生的成果应该给予适当的评价，最好不发表个人倾向的评论，并对学生所取得的成功表示祝贺，给予鼓励。 教学案例 课题题目：中国民生百年变迁与现代文明 年级：第一组 指导教师：高超 时间：2007、4～2007、6 课题成员：高一年级全体学生 主导课程：历史 相关课程：社会风俗史、交通沿革、社会时尚 背景说明：本课题探究的是19世纪末至20世纪末一百年中国历史发生的深刻变化。这一百年中国社会发生了翻天覆地的变化。中国从一个落后挨打的国家迅速发展成为国际舞台上的一支重要力量。在这一百年中，各方面都发生了巨大的变化，如粮票的衍生、货币的发展、文学艺术的繁荣、交通的发展、社会思想的多元化。这一切源于西方文化的涌入，强烈地冲击传统封闭的大国。百年历史的巨大变迁，是中国人再一次张开博大的胸襟接纳世界各地先进的文化的转变。所以，毫不夸张地说这一百年，是中国历史变化最大的一百年。 课题的目的与意义：通过此课题的探究活动，本小组成员对中国近代百年的历史变迁有了更深的认识。在体验自主的学习中探究，在探究中又获得了新的学习的动力。并且学会了多种查找资料的方法，学会了组员之间的团结与合作，这本身就是未来社会发展必须具备的最基本的素质，所以，我们通过本课题的探究，学会了很多理论之外的东西。另外，在探究的过程中，我们也较充分理解了社会发展对人们思想观念和生活的影响；在古老的历史与文化的记载中，有过本民族太多