论司法考试与法学教育的关系——兼与周详、齐文远两位先生商榷.pdfVIP

■一 论司法考试与法学教育的关系 兼与周详、齐文远两位先生商榷 ●郭 翔 【内容摘要】 法学教育以司法考试为导向的观点是错误的。虽然这种观点的产生有一定的 现实基础，却扭曲了法学教育与司法考试之间的正常关系。通过对这种错误观点及产生原因的 分析，本文认为人们需要重新定位法学教育，并完善 目前的司法考试制度。 关【键词】 司法考试 法学教育 应试教育 素质教育 2009年9月 19日和20日，一年一度的司法考试又在人们的强烈关注中如期进行。2009年 是准许法学专业大学三年级学生参加司法考试的第二年，与去年相 比，报名人数有大幅的增加， 达到历史最高，共计42万人，而在今年的考生中，法学专业大学三年级考生人数已经 占相当比 例。①无论人们承认与否，司法考试已经成为广大法学院系师生共同关心的话题。目前在不少 学校的师生中已经流行这样一种观点，即整个法学本科教育应当服务于司法考试，甚至有学者直 接提出了“法学教育以司法考试为导向”的观点，其代表是 2009年第4期 法《学》上发表的周详、 齐文远二位先生所写 《法学教育以司法考试为导向的合理性》一文(以下简称 “周文”)。但笔者并 不同意 法“学教育以司法考试为导向”的观点，甚至认为，这种观点将有害于法学教育。 一 、 目前的司法考试难以作为法学教育的导向 周“文”的观点具有一定的普遍性，其论证的基本逻辑是这样的：首先指出了现行高等学校法 学教育存在的普遍性问题，然后指出司法考试的试题能够解决上述问题，最后得出 “司法考试应 该成为法学素质教育改革的风向标”这一结论②。不得不承认，“周文”的论证方法在某种意义上 是成功的，因为他所指出的高等学校法学教育的这些问题的确存在，而他所选择的论证角度，即 以刑法试题为例，能够使整个论证获得表面的说明力。必须承认，刑法试题的质量要比其他学科 作者单位：北京师范大学法学院。 ① 据媒体报道北京地区今年司法考试报名人数达32563人，比去年增加 了3000余人，其 中高校2010年应届毕业生超过 4OOO人，与去年的2981人相比，增加 1000余人。参见刘海燕：((zoo9年司法考试 19日开考 42万人参考》，h~：Nwww．ehi- nalawedu．corn／new／1300—9／2009…915ma7318263041151990023672．shtml。2OO9年9月 16日访 问。 ② 参见周详、齐文远：《法学教育以司法考试为导向的合理性》，《法学~2oo9年第4期。 62 试题的质量高得多，尽管刑法试题正备受人们的质疑和争论。即便如此，仅从司法考试试题的内 容和形式两方面分析，即可知 “司法考试应该成为法学素质教育改革的风向标”这～结论并不严 谨 ： 1．周“文”所归纳出的刑法真题的特点，在其他学科的真题 中并不一定存在 ，并且所归纳的某 些特点，体现在司法考试中是否合适也有待商榷。 “周文”归纳了刑法真题的五个特点：“第一，注 意以记忆为基础的知识应用能力的考察”；第“二，注重刑法知识的深度理解 (或者细节的精确性) 与体系性的结合”；“第三，刑法试题体现出刑法解释学与法哲学的统一”；第“四，刑法试题体现出 知识的基础性 (通识性)与学术性的统一”；第“五，刑法试题体现了知识的理论性、学术性与趣味 性、兴趣性的统一”。⑧ “周文”所归纳的上述五个特点，是否准确地反映了司法考试 中刑法真题 的特点，限制专业的不同，笔者没有资格予以评说。刑法真题的五个特点，是否同样也体现在其 他学科的司法考试真题 中，笔者 同样没有能力进行评判 。不过就笔者所 了解 的民事诉讼法真题 来讲，刑法试题的第 四和第五个特点在 民事诉讼法的试题中并没有体现 。 事实上，刑法试题的第四和第五个特点在司法考试中出现是否合适，已经在刑法学界展开了 较大的争论。在刑法理论上，犯罪构成要件的学说一直存在 “四要件说”和 “三阶层说”之争。之 前的司法考试一直采用犯罪构成四要件说 (即犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客观方面、犯罪客 体)，④但 2009年的司法考试大纲却将 “四要件说”改成了犯罪构成三阶层说 (构成要件该当性、 违法性、有责性)，⑨这一改动不仅意味着许多考生将重新学习刑法基本理论 ，更重要的是它将 理论上尚有争议的内容作为了司法考试答案评定的唯一标准，难