《电路基础》说课.pptVIP

使用计算机多媒体辅助教学 课程综合测评结果科学合理 实践教学的实用性、技能性强 5.1课程特色与改革思路 课程特色 改革思路 1 实训设备、实训基地建设 2 教材建设 3 课程师资队伍建设 4 网络教学资源的建设 课程特色与改革思路 1 由于授课学生较多，授课学时有限，在系统化教学过程， 过于强调各部分内容的系统性、完整性，占用了相当多的学时 2 发挥网络课堂在课程教学中的辅助作用以及网络课堂的更新和建设还有待于进一步从人力、物力、财力、时间等方面去不断加强 实验实训设备台套数尚不能完全满足学生使用的要求和开放性实践教学的要求 ，“双师型”教师和校外兼职教师等还需要充实 改进与提高 3 恳请专家多提宝贵意见 Confidentiality/date line: 13pt Arial Regular, whiteMaximum length: 1 line Information separated by vertical strokes,with two spaces on either side Disclaimer information may also be appear in this area. Place flush left, aligned at bottom, 8-10pt Arial Regular, white Indications in green = Live content Indications in white = Edit in master Indications in blue = Locked elements Indications in black = Optional elements Copyright: 10pt ArialRegular, white 长江工程职业技术学院电力工程系   《电路基础》  说课教师:王桂兰 说课流程 课程描述 课程教学大纲 课程教学资源 教学方法和手段 教学程序设计 课程改进方向 课程定位与设计 教学内容 教学设计 教学效果评价 特色与创新 目 录 1.1、培养目标 以能力为本位 以素质为核心 以就业为导向 专 业 培 养 目 标 1.1培养目标 本专业立足“1+8” 武汉城市圈 面向电气自动化相关行业和企业 服务于自动化水平较高的机械、 汽车、电子、电力、能源、冶金、 石化、印刷、注塑等各种行业 专 业 培 养 目 标 1.2专业培养模式 培养学生专业 必备基本素质 提高学生解决实际工程问题的能力 1.3课程定位与设计 课程定位 1.3 课程定位与设计 分析计算电路 进行实验的初步技能 够用为度 为学习后续课程奠定必要的基础 知 识 目 标 1.3 课程定位与设计 高等电类工程技术人员所必需具备的 电路的基础知识及分析计算的基本方法 初步具备工程计算和 实验研究的能力 适应职业变化的能力和 继续学习的能力 能 力 目 标 实事求是和严谨的态度 安全意识和责任意识 沟通、协作和组织协调能力 严格的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性 具备从实际出发、在理论指导下灵活 处理问题的观点和方法 团队合作精神 1.3 课程定位与设计 知识目标 能力目标 情感目标 课 程 目 标 a、掌握基本电路分析 b、理解电路工作过程 c、掌握现实的应用 a、具备电路参数测量 b、学会电路安装与维护 c、应用所学知识的能力分析和解决 问题的能力 a、善于思考，具有创新意识 b、具有较好的职业道德 c、具有与人合作的精神 1.3课程目标 教学内容及学时分配 理论 学习 基本电路分析 理论： 20学时 实践：10学时 正弦交流电路分析 理论： 16学时 实践： 8学时 三相电路分析、谐振、 互感 理论： 10学时 实践： 6学时 磁路分析 理论：12学时 实践：4学时 学习 内容 电路 的基 本概 念 电路 基本 分析 方法 电路 基本 定律 正弦量 的相量 表示和 计算 正弦交 流电路 的基本 分析理 论 耦合电 感和谐 振电路 分析 三相电 路的分 析 非正弦 电路的 分析 磁路定义 实验 学习 内容 直流 电路 的认 识 戴维南 定理 正弦交 流电路 的认识 实验 RLC串 联谐振 电路的 研究 三相电路中负载的连接及电压、电流的测量 交流接触器 2.1教学内容 电路基础 四大模块 直流 交流 磁路 技能 2.1课程内容 课程重点 课程难点 解决办法 定义，定律 计算、分析 实验数据测定 与实际结合分析举例 还有交流电路分析计算 加强理论 与实践应用结合 加强作业练 习和课堂测验 充分利用网络