《给老师的一封信》教学设计.docVIP

《给老师的一封信》教学设计 勐海县民小 白雪梅 教材分析： 这是翁钦露同学写给顾家璋老师的一封信。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。 学情分析： 书信体，属应用文。随着通讯的便捷，写信在日常生活中已不常用，但通过课文，通过再现的手法，回忆小学生活，来表达自己对老师的感激之情，表达自己的真情实感，对学生而言应该没有难度。因为表达自己的心声。 教学目标： 知识与技能： 1、了解信的主要内容，掌握信的结构。 2、感受作者对小学生活的深厚感情。 3、学习作者的表达方法，以写信的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 过程与方法： 阅读《给老师的一封信》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。 情感态度与价值观： 感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 重点、难点： 重点：学习表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 难点：表达的方法，通过叙述，用优美的语言，具体的事例表达感激之情。 教法与学法： 教法：引导、点拨。 学法：自读感悟、交流探究。 教学准备： 学生给老师的一封信 课时安排： 1课时 教学步骤： 导语 在我们成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有泪水。在这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。在六年的小学生活中，是老师伴随我们成长。老师，多么亲切的称呼，他们是辛勤耕耘的园丁，是人类灵魂的工程师。是他们，用自己的汗水和心血浇灌着我们这些祖国的花朵，培养我们成长。在即将分别的今天，我们由衷的对您说：老师，谢谢您，您辛苦了！下面，我们来看一封写给老师的信。 初读课文，整体感知 1、抽读课文、正音。 2、这篇课文主要讲了什么？是谁写给谁的信，信里表达了作者怎样的思想感情？ 三、品读课文，感悟真情 1、品读：细细品味文章真情。 2、体会作者的表达方法：信（应用文）。 3、复习信的格式。 4、指导信的结构：称呼——正文——结尾——署名——日期 四、拓展延伸 教师讲信开头的一段，学生轮流接信的内容，告诉对方你最近在学校的情况。 五、感谢师恩 1、念学生给老师写的信，互评。 2、每人说一句感谢老师的话。 六、布置作业 修改作文：通过听其他同学的文章，认真修改自己的文章，你觉得哪里不足，补充完整。 板书设计： 给老师的一封信 称呼——正文——结尾——署名——日期 教后反思： 在教学过程中，我把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生，充分调动学生的积极性，始终让学生积极主动地参与教学的全过程。特别是学生念他们自己给老师写的信时，信的内容能联系生活实际，写得情真意切，能用丰富的语言来表达内心的情感，了解自己对老师的感激之情，并把信念得深情并茂，拨动了师生的心弦。 1