燃烧的条件().docVIP

河网中学九年级教学案 科目： 化学 课题： 燃烧的条件 整洁 等第 日期 课时： 1 制作人： 马春 审核人： 班级： 姓名： 【学习目标】： 1．认识燃烧的条件，了解完全燃烧与不完全燃烧，认识燃料完全燃烧的重要性。 2．通过探究燃烧的条件，学会科学探究的方法。 3．能用科学的化学知识解释生活中某些燃烧的现象，培养“防火防爆，人人有责”的安全意识 【重点难点】：重点：燃烧的条件。 难点：对燃烧条件的探究。 【预习展示】： 回忆以前学过的木炭、铁丝、蜡烛、镁带燃烧的现象。 结合你的生活经验，你还知道哪些燃烧的事例，说出来与同学们交流分享。 什么叫燃烧？ 结合教材“交流与讨论”，思考燃烧需要哪些条件？ 什么条件下物质完全燃烧，生活实际中怎样使用燃料完全燃烧？ 以碳为例说明完全燃烧与不完全燃烧的产物分别是什么？并写出反应的文字表达式。 一氧化碳有哪些性质？怎样防止一氧化碳中毒？ 【课堂探讨】： 探究点一 燃烧的条件 问题1：什么是燃烧？它通常伴随哪些现象？ 问题2：什么是着火点？ 问题3：结合课本实验探究物质燃烧的条件 问题4：结合上述燃烧的条件，思考以下问题分别说明了什么。 对酒精与水两种液体而言，哪种能被点燃？ 用透明的玻璃罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间燃烧吗？ 一根小木条和一小块煤，哪个比较容易燃烧？ 问题5：影响可燃物燃烧剧烈程度的因素通常有哪些？ 探究点二 完全燃烧与不完全燃烧 问题1：什么是完全燃烧与不完全燃烧？ 问题2：以木炭燃烧为例，说明完全燃烧与不完全燃烧的产物分别是什么？ 问题3：请你从燃烧获取能量和保护环境两个方面，谈谈燃料完全燃烧的重要性。使燃料完全燃烧的条件是什么？ 【学后检测】 1．开辟防火带是山林防火常采取的措施之一．主要目的是 （ ） A．降低可燃物的着火点 B．隔绝空气 C．隔离可燃物 D．沿通道扩散浓烟． 2．下列关于易燃易爆物质生产、使用、运输、贮存的方法不正确的是 （ ） A．存放时要露天放置，紧密堆积 B．搬运取用要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C．运输时通过人口稠密区，时间安排夜间 D．生产厂房、仓库建在闹市区，贴“严禁烟火”标记 3．(2010，四川)下列说法错误的是 （ ） A．可燃物达到着火点即可发生燃烧 B．燃烧、缓慢氧化都是氧化反应 C．煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施 D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类服装 4．水可使燃烧的物质火焰熄灭的原理是 （ ） A．降低可燃物着火点 B．隔绝空气 C．降低温度 D．降低温度和隔绝空气 5．(2010，广东)2010年5月，云南省某地一个内装白磷的储罐因泄漏而迅速自发引起大火，现场白烟弥漫．消防人员马上采用水冷却罐体，再用沙土围堰填埋的方式灭火，火势很快得到控制．已知白磷和红磷都是磷元素的单质，它们的化学性质相似．请回答： (1)白磷与红磷比较，在空气中更容易着火燃烧的是__________________________________； (2)白磷燃烧的化学方程式为_____________________________________________________； (3)消防人员采用的灭火方法原理是_____________________________________． 6．燃烧的三个条件：一是_______________；二是___________；三是_______________________.油在锅内着火，立即加盖就可灭火，其原因是 7．用嘴吹熄蜡烛火焰是因为____________________________________；已发红的煤炉火用扇子越扇越旺，其原因是____________________.