二、加大学科建设工作力度,为研究生培养搭建广阔平台.docVIP

二、加大学科建设工作力度,为研究生培养搭建广阔平台.doc

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研究生部2010年工作总结 一、 2010 年学科建设与研究生培养取得的主要成绩 (一)学科建设取得的主要成绩 1、圆满完成博士、硕士学位一级学科点的审核申报工作,进一步优化了我校的学科布局。 按照北京市学位办《关于开展北京地区博士学位授权一级学科点初审和硕士学位授权一级学科点审核工作的通知》(京教研〔2010〕13号)要求,我部积极组织理论经济学、工商管理、马克思主义理论3个学科申报博士学位授权一级学科点,马克思主义理论、法学、管理科学与工程、社会学、中国语言文学5个学科申报硕士学位授权一级学科点。其中申报博士学位授权一级学科点的理论经济学、工商管理已通过北京市初审,现正提交国务院学位委员会进行最终审核;申报硕士学位授权一级学科点的马克思主义理论、法学、管理科学与工程、社会学、中国语言文学5个学科全部通过北京市审核。 2、新增6个 硕士专业学位授权点,MBA、MPAcc、JM获得教育部专业学位研究生教育综合改革试点工作,特色与优势相结合的专业学位体系初步形成。 按照国务院学位办《关于开展新增硕士专业学位授权点审核工作的通知》(学位〔2010〕20号)要求,我部积极组织相关学院申报新增硕士专业学位授权点,最终,我校新增金融硕士、国际商务硕士、应用统计硕士、税务硕士、保险硕士、资产评估硕士等6个硕士专业学位授权点,并成为保险硕士、资产评估硕士两个专业学位教育指导委员会秘书处设置单位。 此外,按照教育部的要求和部署,我部会同MBA教育中心、会计学院和法学院精心准备,高质量地完成了专业学位研究生教育综合改革试点的申报及答辩工作。9月,我校荣获教育部开展专业学位研究生教育综合改革试点工作高校,申报的工商管理硕士、会计硕士和法律硕士3个专业学位全部被获准开展专业学位研究生教育综合改革试点工作。专业学位研究生教育综合改革试点工作实施方案已上报教育部。 3、跨国公司管理被评为交叉学科北京市重点学科,圆满完成北京市重点学科中期检查工作。 按照北京市教委的要求和部署,我部积极组织有关学院参加北京市重点学科的评选,经现场答辩、专家评议等程序,2010年6月,跨国公司管理被评为交叉学科北京市重点学科,我校重点学科体系的建设得到了进一步的发展和完善。12月初,我部按北京市教委要求,组织工商管理一级学科、政治经济学二级学科、经济信息管理及跨国公司管理等北京市重点学科参加了北京市重点学科的中期检查工作。 4、高质量推进“211工程”三期建设工作,对“211工程”三期建设项目进行中期检查。 我部继续大力加强“211工程”三期建设,严格项目与经费使用管理,在重点学科建设、创新人才培养、师资队伍建设等方面取得显著的建设成效。7月,按照国家“211工程”部际协调小组办公室的要求和部署,我部对“211工程”三期重点学科建设项目进行了中期检查,撰写了中期检查报告并报送国家“211工程”部际协调小组办公室,且就各重点学科建设项目的执行情况对相关建设单位分别给予了中期检查反馈意见。 5、加强“经济学与公共政策优势学科创新平台”建设,完成试点期总结工作。截止试点期末,创新平台共引进海外优秀人才69人;在国内外知名期刊上共发表中英文学术论文161篇(其中被SCI、SSCI收录 80篇),出版专著16部,承接国家社科基金、国家自然科学资金、教育部项目及国内外其他科研课题40项;共招收学生1128人,其中本科生666人,硕士研究生436人,博士研究生26人;共组织了120多次高质量的学术讲座。 6、积极参与教育部对西部地区对口支援计划 2010年,我校继对口支援新疆财经大学外,又被教育部列入对口支援西藏大学高校团队。根据教育部有关文件精神和西藏大学的实际需求以及高校团队对口支援西藏大学工作方案,我校重点对口支援西藏大学经济与管理学院和财经学院,主要工作内容包括学科建设、干部挂职、教师访学进修、学生联合培养以及科研合作等。目前已签署有关协议。 (二)、研究生培养工作取得的主要成绩 1、探索研究生培养体制机制改革路径,制定研究生培养体制机制改革方案,全面推进研究生培养工作的改革。 依据教育部办公厅《关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》(教研厅【2009】1号)的有关精神,结合学校研究生培养现状和新时期经济社会发展对人才培养的需求,我部积极探索研究生培养体制机制改革路径,制定完成《中央财经大学研究生培养体制机制改革方案(征求意见稿)》,拟全面推进我校研究生培养工作的改革。我部已组织召开研究生培养体制机制改革博士研究生座谈会、研究生管理人员座谈会和博士生导师座谈会,广泛听取相关人员对改革方案的意见和建议,进一步对改革方案进行修订。 2、招生规模大幅增加,招生结构不断优化 2010年共有9520人报考我校硕士研究生,较去年增长25.2%;共有

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