逻辑等式15年新春版.pdf

逻辑等式 著 知识=事+物 物质 属性 运动 1 逻辑等式 （理论运用） 著 交流平台： 交流QQ 群：329791138 咨询QQ：2994169880 2 目 录 前言4 介绍5 一、方法简述5 二、作用意义5 三、发展简史6 四、应用范围6 五、适应人群7 六、学习安排7 理论8 一、事物8 二、逻辑等式8 三、主体分类8 四、主体属性9 五、守恒9 六、知识类型9 七、题目答案9 八、交集 10 运用 11 一、理解记忆 11 二、理解四性 11 1、集合性 11 2、目的性 13 3、功能性 14 4 、发展性 15 三、概念记忆 16 3 前言 人的一生当中， 主要用于学习知识的时期，约为二十年。社会 上流传一种说法，读书无用，只要能赚到钱，何必读那么多书呢？ 在相同的条件下，人本没有高低贵贱之分，但是职业职位、工作 岗位对人的知识能力有严格的要求，不学习不读书就做不了法官、律 师、教师、医生、维修工、技术员等重要职业。 各个行业支撑着社会的维持和发展，而行业又是由掌握着基础知 识和专业知识的人构成。少数人不读书影响不大，但是大多数人都不 读书，社会就会倒退。科学技术是第一生产力，科技就是知识的传承、 运用、创新，虽然知识并不等于能力，但是能力必因知识而来，知识 的重要性，决定了学习的重要性，也决定了学习效率的重要性。 庞大的知识体系学习困难，不懂分析、理解和记忆经常困扰着莘 莘学子，易滋生厌学情绪。市面上充斥着五花八门的学习方法，但从 没真正有效的解决学习难的问题，主要原因是没从知识本身的特点出 发，没从思维的特性入手，放着知识本身的内部结构和规律不加以利 用，非要弄得支离破碎,另搭 “捷径”，效率低下，逻辑等式则是从 源头上真正的解决了知识的分析、理解、记忆难题。书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。希望大家能轻松有效地学习，享受知识给予的乐趣。 4 介绍 一、方法简述 逻辑等式由陈春独创，于2008 年6 月1 日正式对外公布。基础 理论： 一、知识是人们对事物的解释过程。 二、事物 = 事+物 = 运动+物质。 三、知识解释的过程保持运动守恒和物质守恒。 通过运用以上三条规律对概念进行合理的分析、理解、记忆。它 是一种专门针对定义、概念、知识的分析、理解、记忆技巧，也是一 种思考模式、思维方法。 逻辑等式追求的目的：理解、直接、深刻、有效。 二、作用意义 逻辑等式从事和物两个角度对知识进行合理的解释，形成清晰可 见的知识内部关系，通过事和物两个框架进行分析、理解、记忆，符 合人脑思维习惯、符合常理、符合逻辑，所以感悟深刻、