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获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物和人物 论证和探讨问题 以辛亥革命为例 革命史观：资产阶级民主革命 社会史观：影响社会习俗变迁 整体史观：西方思想、革命的影响；亚洲的觉醒 近代化史观：推进中国政治、经济、思想、生活的近代化进程 文明史观：中国从农耕文明向工业文明的转型 都涉及康熙帝，考查清代统一多民族国家问题 * 春晖中学 余国云 考核目标与要求 考试范围 参考样卷及答案 考试形式与试卷结构 历史部分依然由选择题和非选择题组成。 选择题共12道，处于文综试卷的第12题至23题，每题4分，共48分。试题顺序主要按先“中国”后“世界”，并以历史发展的时间先后顺序排列。 非选择题是由两道材料分析题组成，处在文综卷的第38题和39题。两题的分值没有固定分配，将按考核目标和内容的变化而定，总分52分。 （一）获取和解读信息 信息的形式：文字、图表、数据、图片、符号等 考核要求： 1.理解试题提供的图文资料和答题要求 2.整理材料、最大限度地获取有效信息 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读 【例】2011年《考试说明》参考试题 38.“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）根据材料一并结合所学知识，分析当时思想家言论中“天下”的涵义，并分析这些思想家共同主张以及这种主张形成的社会原因。 《韩非子》：“一匡天下” 《荀子》：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下” 《孟子》：（天下）“定于一” 《墨子》：“一同天下” 涵义：周王朝统治区域 共同主张：都主张统一 社会原因：？ 知识：主干知识（历史事实、人物、文明成 果等）、知识体系（由知识的内在联 系及历史发展的纵向线索和横向特征构成） 考核要求： 1.判断历史事实和作出历史解释 2.理解历史事实，分析历史结论 3.说明和证明历史现象和历史观点 （二）调动和运用知识 对象：历史事物和人物本身，历史事物的特征、本质 和规律，对事物和人物的认识和评价等 方法：叙述、概括、解释、认识、评价等 考核要求： 1.客观叙述历史事物和概括历史人物 2.准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物 3.认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释 （三）描述和阐释事物与人物 对其主要活动进行归纳，总结其活动的阶段和规律 是分析和说明历史事物含义、原因、过程等。 一分为二、全面客观 【例】2011年《考试说明》参考试题 38.“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。 材料三：多民族与大一统的局面向来为历代有作为的政治家和学者所称颂~~~如西汉史学家司马迁曰：“今汉兴，海内一统。”~~~北魏太武帝拓跋焘怀有“廓定四表，混一戎华”之志。金世宗完颜雍亦曰：“天下如一家。”~~~清康熙帝曰：“合天下之心以为心，公四海之利以为利。” ——张传玺《大一统与中国古代多民族国家》 （3）简述康熙帝巩固统一多民族国家的主要事迹。据上述材料并结合所学知识概述你对中国历史发展趋势的基本认识。 主要事迹：1.尊重中国各民族的文化传统，崇尚儒学，修复开科取士，延揽汉族文士，加快满汉文化发展步伐；2.加强与蒙、藏民族的团结，尊重喇嘛教；3.平定三藩之乱，统一台湾；平定准格尔部叛乱；抗击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，维护国家主权。 基本认识：统一是中国历史发展的主流。 问题：指历史事物（人物）、历史结论、历史观点等 历史问题。 考核要求 1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 2.使用批判、借鉴、引用的方法评论历史观点 3.独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法 （四）论证和探讨问题 【例】2011年《考试说明》参考试题 39.材料一：结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款，这项条款明确指出这场战争是“由德国及其盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，因为它还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它激起了一场热烈、持久的争论；这场争论不仅导致了数以千计的文章和著作发表，还导致了一批批、总计达6万多份文件的出版；所有这些都促成双方继续争论谁应对战争负责。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1) 根据材料一并运用所学知识，从背景、性质的角度分析“第一次世界大战是‘由德国及其盟国的侵略’引起的”说法是否