2013年安徽省铜都双语学校高二英语同步练习：unit1 04（选修七）.docVIP

班级 姓名 编号 4 日期 9.10 _ 设计者： 课题： 模块五 Unit 1 Getting along with others 与别人相处 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真阅读 Unit1,P3的课文，了解文章的大致意思，理清文章的脉络； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 10′ （二）检测方式： 英汉互译 Superb focus afterwards manner horrible cruel Awkward apologize quarrel sensitive athletic 【展示课导学】 （一）学习主题： 通过学习本篇文章，了解两个男生之间因为什么事情而产生矛盾，以及作者想如何解决这个问题。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：通读 默读课本P3的文章，利用你对文章的理解，找出其中能够述说这个故事的句子，尝试着用一些连词将你所找到的句子串联起来，将文章复述一下。 Step2： 目标：把握文章大意 【学法指导】 A. 快速默读整篇文章，做到每分钟100词左右，把握文章大意。 B. 在理解文章大意的基础上，回答随谈笔记中的问题。 Step3： 在你身上发生过类似的事情吗?请用你的语言说一说吧，那么遇到这样的事情时，你怎么解决呢？ Step4： 朗读提升 在完成以上自研内容的基础上，再次回归文本，选取你喜欢的段落，大声朗读，强化文章的阅读. 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 展示方案预设 Case 1: 结合自学指导部分step1 中的要求，将随堂笔记中step1你完成的成果展示出来。 Case 2: 针对你对文章的理解，将随堂笔记step2中的问题答案呈现在黑板上，展示时请结合文章。 Case 3: 在你身上发生过类似的事情吗?请用你的语言说一说吧， 那么遇到这样的事情时，你怎么解决呢？ Case 4: 在晨读时我们已经读了文章，下面看你们读的展示吧： 1. 个人读 2. 组际读 可从文中选取一段，进行展示的方式，注意读的过程中要在音色、音量、流畅等方面寻找突破点。 注：争取创造出全班竞读的氛围。 Step1： Step2： Why did Andrew shout at Matthew after the match?