倾听迟开花朵的声音--谈后进生的转化.pdf

论研究 理2014 年第 10 期（总第 142 期） 倾听迟开花朵的声音 ——谈后进生的转化 山东青岛莱西市滨河小学 邹 飞 如果把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生就是迟升 们班赢得了两个第一，借此机会我在班级里对他进行了表 的朝阳；如果把孩子比作待放的花蕾，那么后进生就是迟开 扬，并且说老师相信他的学习一定会和他的体育一样获得 的花朵。比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护、关 成功。如果同学们多给予帮助，他搞好学习的信心也许会 怀体贴、理解尊重和谆谆诱导。苏霍姆林斯基曾指出：要把 更大呢！老师的话使他深受鼓舞，自信心、自尊心得到前 学生当作活生生的人，要尊重学生的自尊心，不要让差生 所未有的满足。此后，学习主动了，作业基本能按时完成了， 感到他是一个不合格的人。转化后进生的工作历来是班主 这次检测