2014年苏州中考数学运动性问题专题复习（含练习和答案）.docVIP

2014年苏州中考数学运动性问题专题复习（含练习和答案） 太仓市浮桥中学 数学组 运动变化型试题，包括动点、动线、动形三种类型，近年来中考试卷中出现较多的题型。它集点的运动、直线的运动和图形的运动于一身，蕴含一定的数学思想方法，突出了图形的运动变化，从中发现一些不变的规律，从而使问题变得有趣，激发学生学习热情。因而备受中考命题者的青睐，现已成为各地中考试题的一大热点题型。近三年中苏州市中考数学试题有关运动性问题的试题共有9题，2011年有27、28、29题，2012年18、28、29题，2013年有10、28、29题，都可以归结为上述三类问题。由于图形的不断运动，制约着学生的思维，因此我们要想办法让图形的运动静止下来，然后认真观察图形，仔细分析变量之间的关系，综合运用所学的有关的基础知识及有关数学模型加以解决。下面就苏州市近三年中考试卷中出现的这类问题进行分析研究，希望对师生们在复习迎考中有所帮助。 一、动点型问题：所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题.“动点型问题” 题型繁多、题意创新，考察学生的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等，是近几年中考题的热点和难点。 解题策略：解决动点问题的关键是“动中求静”.从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“旋转、平移、翻折等图形变换方法观察动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。在动点的运动过程中观察图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质（轴对称、中心对称、全等、相似等）是解决数学“动点”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 典例精讲：例1：（2011年，苏州，27题），已知四边形ABCD是边长为4的正方形，以AB为直径在正方形内作半圆，P是半圆上的动点（不与点A、B重合），连接PA、PB、PC、PD． (1)如图①，当PA的长度等于 时，∠PAB＝60°； 当PA的长度等于 时，△PAD是等腰三角形； (2)如图②，以AB边所在直线为x轴、AD边所在直线为y轴，建立如图所示的直角坐标系（点A即为原点O），把△PAD、△PAB、△PBC的面积分别记为S1、S2、S3．点P坐标为（a，－， 【考点】直径所对的圆周角是直角, 直角三角形中30°所对对的边是斜边的一半, 相似三角形的判定和性质, 等腰三角形的判定和性质, 直径垂直平分弦, 二次函数的最大值.解题的关键是画出运动过程中符合条件的静止图形（如下四张静止图形）。 【分析】（1）由AB是直径，可得APB=90°，然后利用三角函数即可求得PA的长；（2）当PA=PD、PD=DA时，PAD是等腰三角形，然后由正方形的性质、勾股定理以及射影定理进行解答；（3）如图3，当点E在直径AB上运动时．通过相似三角形PAE∽△PBC的对应边成比例、AFP∽△BAP的对应边成比例分别得到 ．因为BC=AB，所以AE=AF；如图4，当点E在AB的延长线上运动时，证法同上． 【点评】此题考查了正方形的性质，圆周角的性质，相似三角形的判定与性质以及三角函数的性质等知识．此题综合性很强，解题时要注意数形结合与方程思想、分类讨论数学思想的应用． 二、动线型问题：所谓“动线型问题”是指题设图形中存在一条或多条直线的平移、翻折、旋转. 这类问题具有灵活性，多变性，融入三角形，四边形，圆，同时运动产生变量，又和函数联系起来，利用一次函数、二次函数性质解释动态问题。解决这类问题的关键是化动为静,灵活运用有关数学知识解决问题. 解题策略：解决动线问题的关键是“动中求静”.从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“旋转、平移、翻折等图形变换方法观察动线的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观念和合情推理。在动线的运动过程中观察图形的变化情况，理解图形在不同位置的情况，做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质（轴对称、中心对称、全等、相似等）是解决数学“动线”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 典例精讲：例2：（2013年，苏州，28题），如图，点O为矩形ABCD的对称中心，AB=10cm，BC=12cm，点E、F、G分别从A、B、C三点同时出发，沿矩形的边按逆时针方向匀速运动，点E的运动速度为1cm/s，点F的运动速度为3cm/s，点G的运动速度为1.5cm/s，当点F到达点C（即点F与点C重合