“学、岗、就”三态递进的高职物流管理专业生产性实训基地的研究与实践.pdfVIP

2010年 第2期 物流工程与管理 第32卷 总第 188期 LOGISTICS ENGlNEERING AND MANAGEMENT 教育研究 doi：10．3g6g／j．issn．1674-4993．2010．02．045 “学、岗、就”三态递进的高职物流管理专业 生产性实训基地的研究与实践 口 姬 中英 ，梁世祥 ，孙守成 武汉交通职业学院 物流与运输系，湖北 武汉 430065 摘【 要】文中以中央财政重点支持的物流实训基地建设为契机，研究出了“学、岗、就”三态递进的高职物流管理专业生 产性实训基地建设方案．并在基地的建设过程 中，形成了一系列的教学成果，该成果获得 2009年湖北省教学成果二等奖。 【关键词】物流管理专业；实训基地；教学成果 【中图分类号】 F253．9 文【献标识码】 B 文【章编号】1674-4993 2010 02—0121—02 LogiistiesM anagementSpecialtyinSeniorVocationalEducationBasedonProgressinThree--States including“Learning，Training，Practice’’TheStudyandPracticeofProduction-basedTrainingBase 口JIZhong-ying，LIANG Shi-xiang，SUNShou-cheng WuhanJiaotongVocationalCollege，Wuhan430065，China m【-shact】Thispaperstudiestheproduction—basedtrainingbaseforlogisticsmanagementconstructionalplanwhich progresses in three states including ”learning，training，practice”step by step，allstudies startsfrom the consturction of production-basedtrainingbaseforlogisticsmanagementwhich issupposedasakeyitem bycentergovernmentfinance．A serialofeducation achievementswere cropped during thisconsturction，one ofwhich was awarded second education achievementsprizeofHubeiprovince． K【eyroads】logisticsmanagementspecialty；trainingbase；educationachievement 1 传统高职物流教育存在的主要问题 是在传统的教学模式下的小修小补，不可能从根子上解决问题， 传统高职物流专业的教学模式是一种以学科为基础、教师 看来，高职物流专业教学改革要想取得大的突破，必须摈弃传统 为中心、学生被动接受老师知识 “轮番轰炸”、课程与课程相互独 教育模式另辟新途。 立、理论与实践分离、学生校内学习与企业实践脱节的模式，这 2 “学”“岗”“就 ”三态递进的高职物流管理专业生产性实训基 种教育模式既不能使学生很好地掌握本专业的理论知识，也不 地的建设背景 能很好地密切联系物流企业生产实际，极大地影响了广大教师 我们认真研究分析了高职教育教学 目前普遍存在的主要问 “教”和学生 “学”的积极性，形成了 “物流物流一听就懂，三年不 题，例如：课程与课程之间各自为政 ，相互分离，相互之间缺乏横 会”的