《家乡的老房子》探究型教学方案.pptVIP

* LOGO LOGO * LOGO LOGO 《家乡的老房子》探究型教学方案 《电脑美术——漫画肖像》教学实施计划 《家乡的老房子》 适用年级 小学六年级　　所属学科 美术 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 任务： 让学生了解老房子的历史，造型特点及建筑材料。在表现老房子时，画面中的房子应有主次、透视和线条的疏密。 过程： 青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的 石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。现在，一座座高楼拔地而起。那么，在这些现代的建筑中有没有发现仿古的装饰，在哪见过？为什么要设计上这些仿古装饰呢？ 了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点 （1）谁愿意介绍一下自己的作品？ （2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……） （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； ①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。 （3）全班交流。 成果： （1）大家在课下搜集了一些民居邮票，谁愿意展示给大家看看？在这之前，你想过我们住的房子会成为邮票上的图案吗？（出示课件）这些是老师从网上下载的部分民居邮票，大家数一数，一共有多少种？（生惊讶地数出有15种） （2）大家细心观察每一幅图，有没有发现我们家乡的房子？邮票上的这些房子，各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流通，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。 资源： 1） 软件powerpoine 2） 网站搜索引擎google 搜狐等 3） 到家乡图书馆查阅关于房子的资料，以获得更多信息 评估： 评价项目 评价内容及评级分值 分工协作 优秀（5分） 良好（3分） 小组成员分工明确，任务分配合理。 小组成员分工较明确，人物分配较合理。 信息来源 优秀（5分） 良好（3分） 能使用适当搜索引擎从网络等多渠道获取信息。 能从网络等多渠道获取信息。 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 电脑美术——漫画肖像 上课时间 2011年11月1日 上课地点 永吉小学网络教室 学生人数 55人 教学环境 网络教室 技术设备 连接网络的计算机60台 Wed服务器一台 教师机一台 软件环境 Wed服务器系统 IE网页浏览器 虚拟学习平台《漫画肖像》 学生技能要求 能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜索 会使用虚拟平台的基本功能 能积极参加讨论并独立或与他人合作完成一幅漫画肖像 教学管理 对本课学习进行自我评价与反思（附表） 教学实施准备 提前2天与网络教室负责人联系，并认真备好课 提前1天通知学生上课时间 提前检查计算机运转情况 提前检查网络状态和学生专题学习网络平台的工作状况是否正常 提前熟悉自己的网络媒体操作技能 提前搜索相关资料，提供超连接地址 提前检查学生的学习用具的准备情况 正式上课前在脑中模拟上课几次，进一步熟悉流程 * LOGO * LOGO