从跨文化视角与研究学生对师生角色期望.pdfVIP

摘 要 从跨文化视角研究学生对师生角色的期望 邢小琼 要想了解学习者的学习策略以及实行恰当的教学指导，就有必要对学习者的 语言学习期望有所了解和认识。众多的语言研究者认为正确地匹配教师和学生的 期望对成功的语言学习有着重要的作用；反之，如果匹配有误，就会带来严重的 后果，甚至会阻碍整个教学过程的进展。研究者们对这个问题的研究已经有很长 一段时间，然而，关于不同文化环境中的期望有何不同的研究为之不多。因此， 这就表示研究文化对期望的影响既有必要又有实际意义。本文从跨文化的视角研 究学生对师生角色的期望。 为了完成以上研究目的，作者设计了三个研究问题： (1)不同文化背景下学 生对自身角色的期望是否不同?如果是，多大程度上不同?(2)不同文化背景 下学生对教师角色的期望是否不同?如果是，多大程度上不同?(3)哪一个具 体的文化因素导致这种差异?作者分别使用了五级量表和访谈作为研究工具来解 决以上研究问题。 在跨文化的理论框架下，作者在不同的文化群体中进行了随机调查。一组是 来自中国的学生，一组是来自美国的学生。所有收集到的数据都被进行了定量定 性分析。根据分析结果，作者发现不同的文化群体对师生的期望存在一定的差 异。鉴于这种情况，作者通过研究去探索导致这种情况的具体原因，希望能对教 学有所启发和帮助。 关键词：跨文化视角，期望，角色 ABSTRACT A ofStudent abouttheRolesofTeachersand Study Expectations Studentsfromthe Cross-cultural Perspective XING Xiaoqiong learner about isessentialto Understandingexpectationslanguage learning understand learner and educators strategiesplan appropriateinstruction．Manylanguage andresearchersmaintain that the of teachersandstudentsis matchingexpectations forsuccessful mismatchbetween important language learning(Schulz，2001)．The teachersandstudentsleadto serious will disturbthe might many consequences，which ofboth and havebeen