浅论商业道德教育在MBA课程的灵魂地位——美国与中国30年实践的比较（1974-2006）.pdf

论文摘要 本论文研究的问题是为什么在目前MBA课程里，个人商业道德的教育没有 地位。研究的目的是要探讨如何在中国的MBA课程里更好地进行商业道德教育。 论文题目《途直些道德数直查§堡垒遂捏数屋建垫焦=丢璺量虫亘垫玺塞监 殴丝越【122璺墨QQ互l》中的“商业德育”指的是MBA学生的人生观教育，也就是 协助成年学生人格继续发展的教育。“灵魂地位”指的是将个人商业道德的教导， 提升到商业教育的主要目的层次。换句话说，就是要研究MBA学生的人生观教 育作为商业教育的主要目的，应该不应该?可能不可能?可行不可行?有什么样 的障碍?如何克服?有哪些具体的建议? 研究的重点集中在学生的需要，是MBA学生在商业工作环境里的人格发展 需要，也就是个人商业道德不断成熟的需要。换句话说，本研究集中注意的是 25-35岁年龄层MBA学生的人生观需要；一个作为年轻入的企业管理者，有什 么样的商业道德方面的需要?在目前MBA课程里，个人商业道德教育没有地位 的现象对学生有什么不良影响?要如何排除? 论文主张商业道德教育应该是商业教育的灵魂，也就是说学生个人层次的健 康商业人生观应该成为MBA课程的最主要目的，因为成年初期MBA学生需要 对立于利己动机的不同价值观，作为约束力和张力，协助他们选择工作生涯的健 康方向。以免一面倒地被现行MBA课程里没有约束的自私拜金、唯利是图的隐 藏价值观所鼓动，落入不择手段的极端，变成商业道德丑闻的主角。本文主要的 观点是年轻经营者的利己动机需要对立面的价值观的约束和张力。本研究的前提 认为利己动机有积极的意义，是经济发展的原动力；但是没有约束的利己动机会 破坏～个社会生存所需要的秩序。 本文原刨的理念包括用教育学视角(而不是管理学视角)分析商业现象以及 强调个人层次对立面价值的学习，而且本研究可能是第一个提出“中国商业道德 教育学科史”名称的。美国300年的商业道德教育有一个脱离个人层次的趋势， 当前的企业伦理学内容也集中在社会的、企业的层次。但是教育的焦点在人的 发展，而不是在做事情的技能上，重视人性的本质和人的成长与发展，特别强 调“人”作为教育目的的前提性、决定性和关键性。因此，本论文提出回归个人 商业道德的教育，建议三个“增加”：加入个人的商业道德发展作为商业教育的 主要目的；加深商业德育内容对学生个人对立面价值的建设，以满足年轻人工 作生涯规划的需要；加重教学方法中企业领袖的经历分享。 关键词：商业道德教育、企业伦理学、对立面的价值观、利己动机、人生 观 ABSTRACT The doM略Acurri砌眦s pmbl锄studiedbythis口aperis：”Why neglect eduI础oⅡonaIlindivjduaI ofthis ist0 businessmoral level?”Thepl】rpDse s叫y to wi山inaCmneseⅧA findouthowbenerteachbusinessmoraJeiIucadon c嘶叫哪．11letenn“BIIsmssmoraieducation|’iIl也e dtIe¨鲤量旦§鱼笪§殛塑! 星堕坚￡g互Q壁g§鱼￡苎Q坠lQ￡§l垦△￡坠唑坚l坚磐；△3Qj：￡墨￡￡Q磐卫§臼鹜Q坠鲢竖l迅g望垂 for ChiⅡa inlife MBA P瑚ctice(1914-200金”means锄educationp唧e砸ves stIIdems．nisane丘brtto豁sistin an8dlln contillIling sn