测绘工程专业实施双语教学之探析与构思.pdfVIP

第 1期 矿 山 测 量 NO．1 2010年 2月 MINE SURVEYING Feb．2010 doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2010．O1．025 测绘工程专业实施双语教学之探析与构思 王崇倡 ，马振利 (辽宁工程技术大学测绘与地理科学学院，辽宁 阜新 123000) 摘要：按照国家教育部关于开展双语教学的指示精神 ，根据多年来从事专业基础课双语教学的实践 过程，针对高等学校 实施双语教学的有关问题 ，从双语教学的基本内涵、沿革与实践过程 出发，提 出 了测绘工程双语教学有关 目标定位、教学模式、实施条件等方面的观点 ，最后就双语教学的教学经验 进行分析与总结，提 出了有关建议与对策。 关键词：双语教学；测绘专业；目标定位 ；教学模式 ；英文教材 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 文章编号：1001—358X(2010)01—0080—03 在教育部 2001年教高4号文件 《关于加强高等 如下三种模式： 学校本科教学工作提高教学质量 的若干意见》中提 (1)沉浸型双语教学 ：即学校使用一种不是学生 出，“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教 在家使用的语言进行教学。 育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课 (2)保持型双语教学 ：即学生刚进入学校是使用 教学。对高新技术领域的生物技术 、信息技术等专 母语，然后逐浙地使用第二语言进行部分学科 的教 业 ，以及为适应我国加入 WTO后需要 的金融、法律 学 ，其它学科仍使用母语教学。 等专业 ，更要先行一步 ，力争三年 内，外语教学课程 (3)过渡型双语教学：学生进入学校以后部分或 达到所开课程的5％一l0％。暂不具备直接用外语 全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进 讲授条件的学校 、专业 ，可 以对部分课程先实行外语 行教学。 教材 、中文授课 ，分步到位。”由于 ，国际交流能力是 1．2 对双语教学的理解 当代大学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种 根据我 国教育界对双语教学定义的研究与理 挑战时应具备的能力之一。因此如何提高本科学生 解 ，主要有 以下几种意见 ： 的外语水平 ，使之具有一定的双语能力 ，就成为本科 (1)狭义的双语教学是一种教学方法 ，指通过本 测绘专业教育中值得探讨的一个重要问题。 民族语和一 门外语 的教与学，达到让学生能用两种 1 双语教学 的基本 内涵与发展沿革 语言进行学习、思考和交流 ，课程结束后达到精通母 语，掌握一 门外语的教学模式。而广义 的双语教学 1．1 “双语教学”的定义 是一种教育模式 ，将在加强外语学习的同时，在非外 双语的英文是 Bilingual，其词义根据 《牛津高阶 语课程中用母语 、外语两种语言教学，以养成学生用 英汉双解词典》和 《朗曼应用语言学词典》的综合定 外语思考的习惯 。 义是 ：Apersonabletospeak，read，orunderstandtwo