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第七单元 分数的初步认识 【第四课时】 几分之几的比大小（例6） 一、教学目标 1.在具体的情景中，理解算理，掌握分母相同分子不同的分数的比较大小的方法。 2.培养学生的动手能力和初步逻辑思维能力。 3.通过观察、比较，动手操作，培养学生自主探究意识。出示例6第一组图 2.指名说一说这两个分数的各部分名称。 你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。板书课题：比较分数的大小。 比较和（1）猜想：哪个分数大一些？ （2）让学生同桌一起，分别在长方形纸上涂色表示出和，再把它们放在一起进行比较。 （3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。 和（1）让学生在书上涂一涂，独立探究、完成和的比较。 （2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？ （3）全班交流通过上面两组数的比较，你发现了什么？ 小结：1．独立完成第95页的“做一做”第2题 独立完成第9页的练习二十三第题