数学,造就智慧人生.pdfVIP

primaryschooITe m口Re9earch 小学教学研宄 数学1教海撷英 既然是感悟文字 ．本文无需提及 杂关联 。透过符号和图形 、定理和公 数学家关于数学工具说 、逻辑说 、直 式我们发现数学之美 ：美在简洁 、美 觉说 、结构说 、集合说等学术观点，也 在奇异、美在统一 、美在和谐 。 不去援引哲学家关于数学是研 究空 简洁是数学美的首要标志 数学 江 皴学I- 间形式与数量关系等科学论断 ．更不 拥有一套最简洁的符号语 言．它用最 苏 扬 会追寻数学与哲学之渊源 、廓清数学 简洁的方式揭示 自然的客观规律 ．构 州 与生活之关系 建数学的大厦 。在英国科学杂志 《物 ， 侉 市 譬 育 数学的面孔不是繁难怪异 ．数学 理世界》发起的世界 “最伟大的公式 ” 才 的根本作用不是显示虚空 的屠龙之 投票活动中，全球读者按照典雅性 、 小 学 技 ．不是市井生活 中的盘算结账 ．也 引申力和影响力的投票要求 ．选 出他 陈 不是为 了增加考试评价 中的分值权 们认为最重要、最伟大的公式和定 士 重 数学是一种智慧．这种智慧应伴 理 入选 的十大公式定理中，“l+l= 文 随我们的一生．这智慧包容有数和形 2”这个最基本数学公式名列第七 这 的美妙 、具体和抽象 的思辨 、建设和 是数学简洁美 的体现 ．这是人们对简 超越的精神 我试 图从数学 的美 、数 洁美的推崇 学 的理性 、数学 的精神三个方面感悟 我们 的数学教育从 “1+1=2”中 其蕴藏的智慧 ．思考我们 的数学 教 得到的启示是什么呢?在数学教育教 育。 学 中．我们不是训练学生记忆累积的 近 日．读到一篇关于语文教育教 一 、 数 学是美 的 。其 中蕴藏 一种 能力 ．而应是化归求简的能力 ，掌握 学的文章 ，题 目是 《语文 ：体现一种力 至简至和的智慧 最基础 的．才能把握更深奥的。我们 量 ，叫思想》。文章没有停留在对语文 “哪里有数 ．哪里就有美。”这是 的教育教学应注重基础 ．提炼出最基 工具性和人 文性之间关系的阐述上 ． 古代哲学家 、数学家普洛克拉斯的论 本 、最本质 、最简约的内容 。而不是一 而是从 “力量 ”“思想 ”的层面表述对 断。亲和数 、联谊数 、完美数 、勾股数 味追求繁难高深 语文教育教学的感悟 ．由此 引发我的 … … 引得人们痴迷其中．这是数 的 和谐是数学美 的终极境界 和 思考 ．那么数学教育中需要感悟 的是 美 。