后现代主义知识教学观：价值与局限.pdfVIP

第8卷 第 1期 西安欧亚学院学报 V0l_8 No．1 2010年 1月 JournalofXi’anEurasiaUniversity Jan．2010 后现代主义知识教学观 ：价值与局限 龚孟伟 (陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710061) 摘要：后现代主义知识教学观是人们关于后现代主义知识教学问题的总体认识和基本观点。它 反对线性、控制、精确、结构化的现代主义知识教学观，主张科学精神与人文精神、工具理性与价 值理性、身心发展与人格完善之间的和谐均衡，具有开放性、内在性、生成性和多元融合的特点。 它彰显着现实价值诉求和本体价值诉求，也存在理论 自相矛盾、相对主义、极端反对量化研究和 精英主义知识教学等缺点与不足，需要进行理性地反思。 关键词 ：后现代主义；知识教学观 ；价值诉求；局限 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：××××一×x××(2010)01-0030-05