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混合式研修：信息时代的教师专业发展 混合式研修：信息时代的教师专业发展 齐渝华 李耀民 彭 波 关晓明 曾凡丽 （北京市西城区教育研修学院） 2004 年，西城区小学1-4 年级、初中1 年级整体进入基础教育课程改革。西城区在对全国课改 地区考察中发现：与课标教材配套的教学资源奇缺，教师对教材加工处理困难，教师教学实践中的 问题和困惑得不到及时指导。为解决这些关键问题，西城区教委和原西城教研中心提出，建设一个 区域性的专业网络平台提供资源支持，“西城教育研修网”（以下简称研修网）由此产生。 研修网以教师专业化发展为目标，支持课程改革，关注校本研修，是教学研究与教师教育一体 化的学术平台，在推进区域教育均衡持续发展中发挥了重要作用。 研修网 8 年的建设与发展，成功的探索了基于信息技术环境下的教师混合式研修新模式，为信 息时代的教师专业发展开辟了一条新途径。 一、探索混合式研修的有效组织和实施方法 （一）搭建集教师个人反思、同伴互助、专业引领于一体的专业网上研修平台，开展网上研修 首创了“个