中考语文专题复习中的病句修改.pdfVIP

2009~(g52~．1考试 周刊 中 考 语 文 专 题 复 习 中 的 病 句 修 改 阳如惠 (桂林市火炬中学，广西 桂林 541004) 语法知识虽然在新的中学语文教学 中没有系统的教学要求 。 较 ，辨明病因，进行修改。 但作为语文学科的一个不可缺少的组成部分，学生还是很有必要 (二)语法分析法 掌握字、词、短语、句子等基本的语法知识。体现在病句中主要是 这是最主要而准确的方法。可用找主干的方法，检查句子 两方面 ：一是词性。何谓实词 ，何谓虚词 ，各有哪些类别，各有什么 的结构是否完整、合理，主、谓、宾搭配是否恰当。然后依次检 特征，各有什么功能 (一般说来，名词、代词常作主语、宾语，形容 查附加成分的结构、搭配、语序、用语等方面是否恰当。 词、副词常作状语，动词形容词常作谓语，介词结构常作状语)，应 (三)逻辑分析法 有所知晓；二是句子结构如何，一个句子 的 “主干”成分(主、谓、 逻辑分析要从概念、判断、推理方面进行检查 。看语句表 宾)是什么，“枝叶”成分 (定、状、补)是什么，它们之间是什么关 达是否得当，句意关系是否合适 。 系，这是辨析病句的前提条件 ，也是培养敏锐语感的基础。 (四)修 辞检 查法 一 、 修改病句的原则 修辞，指消极修辞 ，通过分析句子修饰成分使用是否得当 改时：保持原意，多就少改。改后 ：句子准确，力争简练。 加以判断。 二 、辨析病句的方法 (五)一般规律 (一)语感审读法 复杂的定语要放在单纯的定语前面。所谓复杂 的定语指 语感 ，即在长期阅读实践中培养起来 的对语言的感知能 有各类词组充任的定语。 力。凭眼看、El念、耳听，直接感受语句表述是否顺当，是否符 三 、常见 的病旬种类 合语言习惯。做题时要逐字逐句地读 ，调动语感 ，从感性上觉 (一)语序不当 察 出句子是否拗 121、别扭 ．然后从语法、逻辑等方面作分析 比 例1：目前，电脑上网对人们还是陌生 的。但对今天的学生 描写生练习的时候．整个过程虽然是通过手的操作来实现 于它很容易形成体积 ，而且概括性极强，因而在素描作画中 的，但手却要通过眼晴的支配，而眼晴如何观察又受到大脑 运用得相当频繁 。三是找 出两条主要 明暗交界线 ，并加强其 思维方法 的控制 ．所以说有什么样 的观察方法就会有什么样 对 比。注意要用大 的长短线 、大的排线去找 ，要用大的明暗 的表现结果 。因此 ，在素描习作 中就不仅仅要具有 自如的手 去加强 。明暗交界线不是两条单薄的线 。它通常具有面 的性 下功夫和准确敏锐 的眼力 ，更重要 的是培养整体意识——整 质、体 的厚度 ，加强它实际上就等于加强画面 的大体积 。所 体 的观察方法 。整体的观察方法就是对素描习作练习所要表 以，在整个作画过程 中要反复抓住这两条主要交界线 ，把握 现的对象整体有一个全面的感受认识。整体观察首先要将视 它的结构转折变化 。四是深入刻画视觉 中心，视觉 中心是一 野放开 ，一眼看到整个被画的对象，全面感受对象的基本形 幅作 品所要表达情感 ，传达画者主观思想情趣 的地方 ：因 特征、动态与神态气势、比例、结构及体面明暗深浅对 比和虚 此 ，需要切切实实地重点刻画。它主要包括 以下几部分：五 实关系 。其次是 比较 ，比较是对整体观察的补充，通过对整个 官的形体 、五官的空间、五官的体积、五官的质感 。深入刻画 对象各个部分相互之间的比较来得出它们各 自与整体的确 的 目的就在于塑造形体的严谨 、空间层次的分明、体感的强 切关系和联系。在观察 比较 的时候 ，可以以自言 自语、自问 自 烈和质感 的真实 。