2007年4月3~4月8日云南省中考数学研讨会交流材料.docVIP

2007年4月3～4月8日云南省中考数学研讨会交流材料 全面推进数学课程改革提高教育教学质量 云南省教育科学研究院 黄邦杰 一、云南省2007年中考数学有关文件精神传达 二、新课改与中考改革 1、我省新课改简介 2、新课改与教材多样化 3、实验教材分析 三、《数学教学大纲》与《数学课程标准》分析 （一）《数学教学大纲》分析 （二）《数学课程标准》分析 数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力 数感 ·理解数的意义 ·表示数 ·数的大小关系 ·数的表达与交流 ·选择算法 ·估算 ·解释 ·会计算 符号感 用符号表示数量关系和变化规律 理解符号所表示的数量关系和变化规律 会进行符号间的转换（符号的运算） 能解决用符号所表达的问题 定义、规定、约定俗成——目的简洁明了 符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。 空间观念 实物 几何图形； 几何体与其三视图、展开图之间的转化； 复杂图形的分解与分析； 几何图形运动、变化的描述；位置关系的描述； 直观形象思维。 统计观念 能从统计的角度思考与数据有关的问题； 收集数据、描述数据、分析数据并作出合理的决策； 对数据的来源和处理方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。 应用意识 认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用； 主动运用所学数学知识和方法寻求解决问题的策