播洒爱 铸师魂——演讲稿.docVIP

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播洒爱 铸师魂——演讲稿.doc

播洒爱 铸师魂 北京第一实验小学名誉校长,特级教师王企贤曾说过:“教师这个工作跟别的工作不一样,教师不只是一种职业,而主要是一种事业。职业嘛,可以合则留,不合则去。教师不行,你没有一种远大的理想,没有把一生的精力都搁到教育、教学中去的决心,而只是追求名利,见异思迁,就当不了一名教师。”我只是一名普通的人民教师,当一名好教师、优秀的教师乃是我追求的目标。 我们是在从事着“太阳底下最光辉的事业”,我们必须时刻把陶行之先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”作为自己的座右铭,用心经营自己的教育之梦,用自己执著而坚实的臂膀撑起一片蓝天,让爱飘扬,让学生沐浴在爱的蓝天下。 下面我就谈谈自己教育教学工作的点点滴滴,希望能给你带来一点教育的冲动与热情。 一、塑造自我,形成“爱屋及乌”的威信效应 教师的理想信念、道德学识、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。 1、为人师表是“无声的教员”。 “教师无小节,处处是楷模”。江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出:“老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子。”对学生的教育,不能停留在口头说教上,更重要的是教育者要身体力行,以身作则。常言道看一个人不仅要听其言,而且要观其行,同样,学生也是用这把尺子来衡量自己的老师的。因此,教师要求学生的,自己要首先做到。 比如,要求学生按时到校我就从来没有迟到过,上课提前做好准备,站在教室外;要求学生注意教室卫生,看到有纸屑,你会怎么做?是当即训斥,命令他弄干净,罚他扫地吗?我是这样做的:站到讲台上,侧身看看教室地面是否有垃圾,若有,立即走下讲台弯腰捡起来,时间长了,站在讲台上,只要我偏头侧身 ,孩子们便低头看看座位附近的地面有没有垃圾,若有便纷纷伸手捡起来;要求学生认真书写,按时完成作业,我总是工整板书,认真批改作业,常把作业带回家批改以便及时发放;学生向我提出我存在的错误,比如注音,我及时改正,并当着全班学生的面向他致谢…… 著名的苏联教育家马卡连柯说:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去了当教师的资格。”马卡连柯把日常生活的细枝末节,提到了不配当教师的高度,这是因为它损害了“师表”这个庄严的称号。捷克教育家夸美纽斯说:“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。” 师德不仅是我们教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。高尚师德,需要从点滴做起,需要从影响学生成长的举手投足做起,言传身教,使学生受益终身。藤野先生成了鲁迅鞭策自己奋斗的力量源泉,这正是教师道德和人格的特殊魅力。 2、抛弃小我,全情投入。 教师作为社会的成员,同样会遇到这样那样的不顺心事,比如夫妻不睦,邻里纠纷,子女生病,亲人去世。教师作为常人,同样有七情六欲,喜怒哀乐,然而教师不能把这些情绪带入教室,只能将之暂时埋在心底。我们的职业向教师提出了要善于控制自己情绪的要求。试想一位教师动辄大发怒火,把家庭中的战争,生活中的不快带到教室中,拿学生撒气,学生那堂课肯定人心惶惶,胆战心惊,生怕自己成了“出气筒”,那堂课又有什么教育效果呢?保持好心情,才有好气氛。在走进课堂之前,我们要调整好自己的心态,让自己变得轻松快乐起来。教师的微笑对学生的一种鼓舞,它能使学生保持良好的心态,使课堂产生和谐的气氛。我们有任何情绪也不能带到课堂,我们要以微笑见学生。 一天课间,妻子打来电话,说孩子肚痛不已,疼得在村医疗室的病床上打滚,医生吩咐赶快转院。她叫我赶紧回去,可是我没有,只是打电话叫孩子的姥爷陪她上城。上课了,我仍然面带笑容,以饱满的热情投入到教学中,似乎什么也没有发生过。这些年来,我始终以事业为重,全身心地投入到自己所爱的教育教学之中。 赞科夫说:“教师这门职业要求一个人的东西很多,其中一条就是要求自制。”一位好的教师、班主任必须以坚强的毅力克制自己,不让个人情绪波动干扰教育教学工作的正常进行。现代革命家、教育家吴玉章在80高龄时作的自励诗中说:“人生在世,事业为重,一息尚存,绝不松劲。”人民教师的价值体现在讲台上、教室里,体现在教育教学的各项活动中,体现在为教育事业自强不息的奋斗中。正是本着高度的责任感强烈的事业心,我一直兢兢业业,扎根在教育的第一线。 3、勤于探索,与时俱进 作为授课教师,没有过硬的教学本领是不行的,学生是不会信服的。一个优秀的教师必须在自己的职业活动中进行创造性的劳动。我们的教学工作实际上也可以像表演艺术家那样用悦耳的曲调、优美的造型、生动的情节去感染学生,使学生在紧张、甚至艰苦的脑力劳动中享受快乐,感悟人生。我始终一丝不苟地从事教育教学。为上好一节课我常常深入研究教学的过程与方法,想方设法开发学生的智慧,充分运用现代教育技术的辅助手段,在生动、直

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