计算机自适应考试在成人教育中的应用.pdf

工作 研究 中国成人教育 年 月 2006 12 计算机自适应考试在成人教育中的应用 ○黄远鸣 摘要 计算机自适应考试是先进的计算机技术应用于教育测量学的新型考试形式,它有着与当前成人教育发展方向 [ ] 相适应的特点和优势。合理应用计算机自适应考试,是成人教育考试形式改革创新的有效途径。 关键字 计算机自适应考试;成人教育;应用 [ ] 成人教育是我国高等教育的一种重要形式,在国家经 难以保证考试结果作为课程教学效果测评的准确性 2. 济社会发展中的作用和地位日渐明显。由于历史原因,成人 和有效性。成人学生知识基础参差不齐,而笔试形式考试题 教育受普通教育影响很大,在管理、教学方式、方法、手段及 量、内容相对固定单一,难以适应成人学生的认知特点和认 课程考试方面基本上都参照普通教育,脱离成人教育的特 知规律,使得考试的结果难以体现教学效果。 点。尤其成人教育课程考试在制度、内容、功能、方式和手段 忽略了考试的诊断反馈功能。自主学习和个性化学 3. 等方面,与成人教育人才培养模式的改革、创新与发展实际 习是成人教育教学模式中最突出的特征。在目前的成人教 存在较大偏差,已成为成人教育进一步发展的瓶颈。 育中,考试往往仅担负着考核评价的单一功能。一方面,由 一、成人教育考试形式存在的弊端 于各方面条件的限制,成人教育课程教学中难以采用集中 在现行的成人教育考试方式中,虽然已经开始采用了 测验方式使学员了解自己对所学知识的掌握程度,难以有 一些更灵活合理的考试方式,但传统的笔试在目前的考试 的放矢地开展自主学习。另一方面,笔试的考试方式往往忽 形式中仍然占绝对的主导地位。笔试作为一种重要的考试 略了考试结果所体现出的教学过程中出现的问题或是教师 手段,就其本身而言有其科学性、严肃性、准确性、客观性、 很难从考试结果中发现问题,从而有针对性地改进教学。 公正性等特点,并具有易操作、便于检查、低成本、高效率等 因此,如何改革传统笔试形式,体现成人高教课程考核 优点,这在多年的教学实践中已得到充分的验证。但随着时 特点,体现考试的科学性、适应性,如何合理准确地把握考 代的发展和技术的进步,成人教育也发生了新的变化,笔试 试的功能,是实现成人教育适应社会发展亟需解决的关键 的片面性、固定性等缺陷也明显暴露出来。单一的笔试形式 问题。 不利于推进素质教育,不利于学生全面发展,也不能适应成 二、计算机自适应考试在成人教育中的优势 人教育现代化、信息化与网络化的趋势。目前成人教育考试 基于项目反应理论 的计算机自适 ItemResponseTheory 方式存在的主要弊端有: 应考试是一种在现代测验理论指导下,将计算机技术应用 不利于学生素质和能力的培养。单一的闭卷笔试的考 于教育测量学并取得重大进展的考试方法。它是根据被测 1. 试方式,束缚了教师和学生,教师满堂灌,读教案、划重点,学 试者能力水平自动选择相应难度题目的个性化测试。目前 生死记硬背,导致了“上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记、 广泛采用的基于经典测验理论 的传统笔试是一种试题 CTT 考后全忘记”的不良后果,不符合成人教育的教学目标。 固定的考试方式。所有的应试者面对的是相同题量、相同难 师和车间工艺工程师主讲。尽管是在 随着企业不断壮大与发展,对新 共招收学员近 600人,现公司各个部 班后,可参加讲座的除了本班组的全 员工的需求量不断加大,深感从社会 门,都有自己培养的学生,近 50%的学 体职工外,还有其它工种的近百名职 上招收初中文化程度员工,到企业上 员已成为部门领导和技术骨干,有效 工。一位钳工师傅说:学习的内容新, 岗后培训工作量非常大,文化素质决 缓解了企业缺乏基层管理人才和专业 还适用,那有不愿意学的道理呢 定了这些员工能力的发挥。针对这种 技术人才的矛盾。实践证明,校企办学 启发式“创造学”培训 状况, 年我们学院与力诺集团相 所培养的人才,专业针对性强,适应工 4 1999 “创造学”培训以其丰富精炼的创 商决定走高校与企业联合举办成人大 作环境快,吃苦精神强,队伍稳定性 新技巧吸引了职工,引发了职工的创 专班的路子,为企业培养实用型、复合 强。力诺人才资源部对每年引进人才 造性思维,增强了职工的创造开发能 型的中高级技能人才,利用力诺培训 及自己培养人才的稳定性做过调查统 力和实际应用能力,职工情有独钟。力 中心的校舍办学,采取招工、招生相结 计,2003年从社会招聘各类大中专毕 诺大学的实践证明,近几年组织的100 合的方式,从应往届高考落榜生中招 业生及技工学生 200多人,到 2004年 多场次“创造学”培训,就有