《只有一个地球》教学设计.docVIP

人教版实验版语文六年级上册 13 《只有一个地球》教学设计 执教：王金炼 【设计理念】： 语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程，在我们的语文课堂上，要引导学生通过读书学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处，在读书中揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情以及进行言语实践活动，这才是我们在语文课上要做的事。 【教学目标】： 1学会七个生字。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 【课前准备】： 1师生都得认真地搜集我国生态环境遭到破坏的有关资料。 2多媒体课件。 【课时安排】：两课时 【教学流程】： 第 一 课 时 一、教学内容： 初读课文，整体感知，学习生字。进入对课文内容“地球太可爱了！”的解读。 二、教学过程：（略） 第 二 课 时 一、 教学内容： 通过读书和对话，理解“地球容易破碎”“别无去处”等内容，发出“精心保护地球”的感慨。 二、教学过程： （一）谈话导入，衔接过渡 课前播放音乐电视《地球之歌》引导学生说出宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了！ 同时又太容易破碎了！” （二）提出自学要求，组织自学 哪些地方体现了“太容易破碎”，从文中找出相关的句子读一读，认真体会，并