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武夷山实验小学 应旭洪 课前准备: 1.说出下面各数的近似数: 89 91 103 795 812 398 学后练习: 估算在学习与生活中的作用: * * 用四舍五入的方法把最高位的尾数省略. 2.估算: 56×5 89×9 804×6 598 ×8 ≈810 ≈300 ≈4800 ≈4800 例: 在我们的多媒体教室里,原来每行有22个座位,有18行,请问:这个多媒体教室原来大约有多少个座位? 22 ×18 讨论提纲: 1.一个因数是一位数的乘法的估算方法是怎样的? 2.估算22 ×18的得数时先做什么?再做什么? 3.怎样估算一个因数是两位数的乘法得数? 4.一个因数是两位数的乘法估算与一个因数是一位数的乘法估算有什么相同点与不同点? 估算22 ×18时.先把22四舍五入看成20,把18四舍五入看成20,再用两个近似数20与20相乘得400.400就是22 ×18的积的近似数. 22 ×18≈ 20 ×20=400(个) 答:学校的阶梯教室大约有400个座位. 解法: 1.一个因数是两位数的乘法估算方法: 先把两个因数最高位后面的尾数省略,求出近似数,再用这两个近似数相乘. 相同点: 都要把一个因数的最高