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李市教管中心2009—2010学年
思想品德优质课竞赛教案
课堂结构 教 学 设 计 听课记录 备注 情景导入 师：同学们，今天我想邀请大家与我一起完成一趟诚信之旅，你愿意吗？
学习新课前，我们先来看一张图片：你知道片中人物在干什么吗？他为什么要吻驴子呢？ 讲授新课 一、明确诚信的含义（是什么）
1、列举诚信的名言警句或者故事名称。
2、根据你的理解，说说你对诚信的理解。
3、结合书诠释“诚信”的含义
4、教师分析“诚”与“信”的关系。
二、探究诚信的意义（为什么）
师：我们明确了诚信的含义，大家知道社会主义荣辱观的第六条是什么吗？那么，诚信对个人、对集体、对企业、对国家意义又何在呢？
1、老师示例诚信对国家的意义（材料三）：
诚信——取信于民、国富民强
不诚信——失信于民、身死国破
2、学生分组（2个大组）从正反两方面讨论诚信于企业、于个人的意义。 知识迁移 1、通过以上材料的解读，同学们明确了诚信的意义，但是我们社会上的不诚信却比比皆是：苏丹红事件、毒奶粉事件、冒牌班长事件、大学生不按期偿还贷款事件……
2、这些现象表明社会出现了诚信危机，你注意到了我们纯洁的校园里也出现了诚信危机吗？
生举例
3、我们如何应对呢？聪明的你一定会想出聪明的解决办法。
生答后，师总结。
4、有人提出：“大事讲诚信，小事就随便”，你赞成吗？为什么？
生作答：诚信从我做起，从现在做起，从小事做起。
千里之堤，毁于蚁穴。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 总结
倡议全体同学共读《诚信公约》，宣誓做诚信之人。 作业
续写〈〈洗盘子的故事〉〉
那位女孩被迫离开这座城市后，会干些什么？会有什么改变吗？ 附：
板书设计 个人
诚信 企业 生命线
国家
【文献资料】
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