(2013.10.11)数据结构（本）课程教学研讨（文本）.docVIP

（2013.10.11）数据结构（本）课程教学研讨（文本） 王春凤：各位老师大家好！欢迎参加数据结构课程的教研活动。 本次活动的主题： 研讨课程的重难点，教学方法建议，考核方式及题型等。 一、课程性质和定位 切实理解“数据结构”课程的性质和定位是教师进行教材设计、组织、教学内容安排、所使用的教学方法的依据，也是学生学习的导向 课程性质和定位 “数据结构”是计算机科学与技术专业的专业基础课和主干课程之一； 是理论和实践密切结合的课程； 是集数据存储和访问方法、程序设计技术、相关算法设计等为一体的综合性课程； 对广播电视大学计算机科学技术专业更应注重于应用。 二、课程教学的要点 把握以下两点： 1．教师要始终把握住课程的教学目的和要点，并贯穿在教学的始终，用最简单明了的语言反复传达给学生，只有这样，才能牢牢抓住课程的主线，才能自觉地把所学知识在实践中成功得到应用。 2．学习基本的数据结构，包括它们的逻辑结构、性质和操作。学习如何合理地把数据存储到计算机中（存储结构），以便正确有效地对数据进行访问，实现有关算法，完成对数据的加工处理。 三、教材中重点章节及章节间的关系 1．第一章介绍数据结构和算法的基本概念，第2-7章由浅入深讨论相关的数据结构．第8-9章结合数据结构，介绍部分典型算例 2．教材的重点章节为线性表、栈和队列、树和二叉树、图、查找、排序．第1章绪论只要求掌握基本概念、第4章串的逻辑结构类似于线性表，只是数据对象为字符集．操作上以“串整体”或“字串”为操作对象，这一部分只要能利用C语言的字符数组对串进行相关操作即可。 第5章数组与广义表是线性表的扩充，表中的数据元素本身也是一个数据结构．一旦建立了数组，元素个数和元素间的关系不再发生变动（不作删除、插入），这一部分只要能正确应用数组和广义表，掌握特殊矩阵的压缩存储方法即可 四、各章重点 第1章 绪论 1．数据结构：（数据元素间的关系称为结构），相互间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合称为数据结构 逻辑结构：元素间的逻辑关系，与计算机无关 物理结构：是逻辑结构在计算机中的表示（包括数据元素和关系的表示），同一种逻辑结构可以对应不同的物理结构 2．基本的数据结构 集合、线形、树形、图 3．算法：解决特定问题的方法 第2章 线性表 1．线性表的定义 2．顺序存储（顺序表） 3．链式存储（链表） 以结构变量存储结点，动态生成结点，以指针链接结点，能有效利用存储空间，插入删除方便，但不能随机访问．单向链表可从某结点访问到后继结点 4．单向链表操作的关键步骤： 5．双向链表： 每个结点有两个指针域，一个指向直接后继，一个指向直接前驱．头结点的prio指向尾结点，尾结点的next指向头结点，从任一结点可访问前驱和后继 第3章 栈和队列 1．栈和队列是运算受限制的线性表 2．栈：后进先出（LIFO） 3．顺序栈： 4．链栈： 5．队列：（FIFO） 6．顺序队列： 7．链队列： 第4章 串 1．每个字符占一个字节。 2．C字符串的特点是在串尾自动加一个结束符。 3．有关串的运算的函数（求串长、复制、连接、比较、查找字符、查找子串），要求能掌握函数的功能。 第5章 数组 1．特殊矩阵例如对称矩阵的压缩存储结构，矩阵元素与一维数组元素的对应，设数组下标从1开始，矩阵元素a4，3，（1+2+3）+3=9，a4，3对应b[9] 2．稀疏矩阵的三元组存储结构（行，列，非零元） 第6章 树和二叉树 1．树的定义： 连通不含回路的图 2．二叉树的性质： 二叉树上终端结点数（叶结点数）等于双分子结点数（度数为2的结点数）加1 二叉树第i层上至多有2i-1个结点 深度为h的二叉树至多有2h-1个结点 二叉树中编号为i的结点，左孩子结点编号为2i，右孩子结点为2i+1 满二叉树、完全二叉树 3．二叉树的存储结构 顺序存储： 链式存储结构： 链式存储的二叉树的空指针域： 设结点数为n，共有2n个指针域，有n-1个指针域指向n-1个结点（根结点除外）所以有2n-（n-1）个指针没有指向（空指针域为n+1） 二叉树的遍历： 二叉树的递归遍历算法、递归调用、输出结点信息 结点的权和带权路径长度： 哈夫曼树（最优树）： n个带权叶结点构成的所有二叉树中，带权路径长度WPL最小的二叉树 构造Huffman树的算法： 设n个权值{w1,w2,…,wn}, （1）在权值集合中取权值两个最小的作为叶结点，以它们的权值之和作为它们的父结点的权值 构造Huffman树的算法： （2）在剩余的权值集合中，加入上述父结点的权值得到新权值集合，重复步骤（1），直到权值集合中只剩下一个权值，生成一棵有n个结点的Huffman树。 哈夫曼编码： 第7章 图 1．图的存储结构 2．图的遍历： 图的广度优先遍历的规则和步骤： （1）