2010年海南省中考化学科试题分析及教学建议.docVIP

2010年海南省中考化学科试题分析及教学建议 文昌市教育局中学教研室 许雪珍 本文通过总结2010年文昌市化学科中考情况，分析2010年海南省化学科中考试题特点及考生答题情况，结合我市的实际情况，对今后我市的化学教学及中考备考谈几点建议。 2010年文昌市化学科中考概况 2010年我市的中考化学科成绩取得历史性突破，中考平均分的排名从全省的第10名跃居全省第4名。海南省中考化学科的平均分为58.1，文昌市的平均分为58.6。今年我市化学科中考取得这么可喜的成绩，这是与我市各级领导的重视分不开的，这更是我市全体初中化学教师共同努力的结果。今年中考化学成绩较好的学校有（平均分在我市平均分之上）：文中、侨中、迈号中学、启智中学、清澜实验学校、孔子学校、联东中学、田家炳中学。进步较大的学校是：湖山中学、文南中学、罗峰中学、冯坡中学、公坡中学、蓬莱中学。虽然说我市的大部分化学老师都作了努力，并且取得了较好的成绩，但还是有个别学校的化学成绩明显倒退，这里我要点名提醒一下，这些学校是：文北中学、琼文中学、文东中学、宝芳中心学校、锦山中学、新桥中学。这些学校的化学老师们，你们要加油了！ 一、中考命题要求 1、命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力。 2、关注化学、技术与社会的相互关系。 3、确保试题的科学性，杜绝生造，难繁的题目。 4、在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。 5、试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这三种试题所占分值之比为7：2：1。 二、2010年海南省化学科中考试题特点 试题以课程标准、考试说明为命题依据，注重基础知识的考查，更加突出能力的考查。 1、试题突出对主干知识，核心概念的考查。例如第25题物质的变化，第28题的溶解度曲线，第30题的化肥，第35题的PH，第38题的氧气、铜、熟石灰、干冰等都是主干知识。 2、体现化学学科特点，注重读图、读表能力的考查。例如：第24题的识别图形标志，第28题的溶解度曲线，第32题的元素周期表，第34题化学反应中的微观示意图，第36、 45题的实验仪器，第41、42题的化学式、化学方程式的书写等都体现了化学学科的特点。 3、试题体现化学与STS的联系。第24、25、27、29、33、35、43、46等题都是以生活中身边的物质为载体，考查了相关的化学知识，体现了化学与STS的联系。 4、试题加大对科学探究考查的力度。36、45、46题均为实验题，46题为实验探究题。46题⑴考查的是铁锈蚀的条件，但这道小题并不是单纯地考查学生的识记能力，而是考查学生通过对实验现象、结果的分析，获得结论的能力。46题⑶考查学生根据所要探究的具体问题设计化学实验方案的能力，即设计两个对比实验，只有一个条件不同，其余条件相同，以便进行对比，要求学生有控制实验条件的意识，有控制变量的思想。 5、试题特别注重对能力的考查，突出对思维能力的考查。与前几年的中考化学试题相比，今年的试题有了很大的突破和创新，这份试题的思维含量较大。试题中考查学生的死记硬背知识少了，而着重考查学生能力培养的知识多了。例如第26、28、32、34、37、39、41、45、46题等，考查学生接受信息，对信息进行加工的能力和知识的迁移能力。这类试题考查学生必须读懂图中和试题中信息的基础上，把教材里所学的知识迁移到题中所涉及的有关知识去分析，去解答。试题中还考查了学生的审题能力、文字表达能力和准确计算能力，特别突出考查了学生的思维能力。 6、尝试考查了化学发展简史。例如第40题以空气成分的发现过程为背景，考查了空气的组成。 三、学生答题情况分析 2009年中考化学科的难度系数为0.59，2010年中考化学科的难度系数为0.53，2010年的中考题比2009年稍难。从中考评卷过程以及电脑统计的数据来看，考生答得较好也就是得分率较高的题目有24、25、28、29、33、35、36、38、43题，得分率较低的题目有： 34题根据化学反应的微观图来判断正误（得分率为26%），37题信息给予题（得分率为31.8%），41题化学用语（得分率为29.7%），42题化学方程式的书写（得分率为13.3%），实验题中的45题⑶、46题⑶以及计算题得分率也很低。 考生答题中出现的错误主要表现为： 1、书写潦草、错别字多。写常见仪器的时候，把“集气瓶”写成“聚气瓶”、“急室瓶”，把“光合作用”写成“光和作用”，把“二氧化碳”写成“二氧化炭”等。 2、化学用语书写不规范。化学式书写不规范、书写不准确、化学方程式不配平或条件不注明的考生不在少数。 3、语言表达能力差，言不由衷，不会使用化学专用语来回答化学问题。 4、审错题、做题粗心大意。如45题中把a仪器名称写成A装置中的仪器“锥形瓶”，将“密度比空气略小”抄成