鸟类的生殖与发育的教学设计.docVIP

《鸟类的生殖和发育》教学方案设计 兴义市则戎乡中学：马建春 课题名称 《鸟类的生殖和发育》 科 　目 生物 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 学生在前面已经了解了几类动物的生殖和发育过程，在此基础上，以培养学生学习生物的兴趣为前提，使学生把学习当成一件轻松愉快的去完成，使他们在轻松愉快的气氛中感受到学习的乐趣。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.组织学生观察鸟巢结构和回顾鸟的巢穴活动时期,从而树立爱护鸟的意识,培养学生爱护动物的思想情感. 2.课后组织学生参观养鸡场的活动，使学生认识生物科学知识与科学技术在生产活动中的应用，同时培养学生爱科学，学科学的态度和情感。 二、过程与方法 1. 通过实验探究,培养学生科学探究能力和细心标准操作的科学品质. 2.自学鸟的生殖和发育过程,培养学生的概括,总结能力. 3.要求学生课后做实验, 培养学生学习生物的兴趣 三、知识与技能 1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点. 2. 描述鸟的生殖和发育过程, 教学重点、难点 1. 鸡卵的主要结构极其作用.　 2. 鸡卵的主要结构极其作用.　 教学资源 学生自己准备鸡卵。 老师为学生准备放大镜、镊子、培养皿、剪刀 教师自制的教学课件。 《鸟类的生殖和发育》教学过程描述 教学活动1 复习导入新课：我们知道在空中飞行的动物大多数为鸟类,那么鸟为什么会飞呢? 在古代,人们在人的身上仿制了鸟的翅膀,但人们还是没有飞起来.这节课,我们一起来学习第四节 鸟的生殖和发育 教学活动2 　 小鸡是从那里来的? 那么是不是所有的鸡蛋都能孵化出小鸡呢？ 答: 由鸡蛋孵化出来的. 不是。 一 , 鸡卵的主要结构极其作用 本次实验课所用的仪器：放大镜, 培养皿（或烧杯）， 解剖器(镊子,剪刀), 鸡卵（自备），鸡卵的结构图(自备)。 教学活动3 　 1. 取一个鸡蛋,把钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的蛋壳连同外壳膜除去,观察是否有一个小空腔? 2,用剪刀将小空腔下面的卵壳膜剪破，使卵白和卵黄流到培养皿（烧杯）内。 3，用放大镜观察卵壳上是否有许多小孔？ 讲述：同学们在课后做练习题的第二题。卵壳上有许多小孔，确保卵进行气体交换。 4，对照课本上的鸡卵结构图，分别在实物上找出相应的结构。卵 壳：保护作用。 卵壳膜：保护作用。 气 室： 系 带：固定作用。 卵 白： 保护卵细胞。 为胚胎发育提供营养物质和水分 卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 卵黄膜：保护作用。 卵细胞： 卵 黄： 为胚胎发育提供营养物质 胚 盘： 内含细胞核，是胚胎发育的部位 提问：鸟卵的这种结构与适应环境有关吗？ 教学活动4 　 1.　 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” （ 唐，白居易，《钱塘湖春行》 ）这两句诗中，描写了鸟的那些行为？ 答：几处早莺争暖树，鸟为了争夺筑巢的地方，而发生的攻击行为。谁家新燕啄春泥。描写的是鸟的筑巢行为。 二，鸟的生殖和发育 1、鸟的生殖方式：有性生殖 2、鸟的发育：从受精卵开始的。 3、精子与卵细胞结合后，在雌鸟的体内开始发育，但当卵产出后，由于外界温度较低，胚胎暂时停止发育，在雌雄鸟的交替孵化下，才能继续发育为雏鸟。卵生：受精卵在母体外发育成新个体。 4、鸟的生殖和发育过程： 一般包括：求偶－交配－筑巢－产卵－孵卵－育雏几个阶段。 5、提问：是不是所有的鸟类的生殖和发育都包括上面几个阶段？ 讲述：杜鹃不筑巢，不孵卵，不育雏，它把卵产在画眉，鸦雀，柳莺的巢内，让这些鸟为它孵卵，育雏。无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖，发育的过程中，都必须具有求偶，交配，产卵等行为。 6、如果同学们平时留心观察，大多数鸟类都吃什么？ 答：吃害虫。 7、鸟把害虫吃了，我们在生产中，就不用打农药，这样既省钱，又不污染环境，所以同学们一定要注意保护鸟类。 8、总结，解答本节课的练习。 教学反思：在这篇教学设计中，我首先从学生熟悉的小鸡导入新课，来提起学生学习该课题的兴趣，然后让学生亲自做实验来了解鸡卵的结构及其作用，这样可以分散学习的难点。学生做完实验后，让学生绘制鸡卵的结构。在教学设计的结尾，让学生留心观察鸟主要吃什么，培养学生热爱大自然的情感，爱护鸟类的意识。 教学媒体选择分析表 教 学 媒 体 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 视频 几种鸟类的生活 B H 激发学生的学习兴趣 1’ 下载 课件 你喜欢鸟吗? I F 营造轻松环境 2’ 自制 图片 鸟类繁殖行为 A E 解释鸟类