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工作表的数据输入 (第三章第二节第二课) 教学目标：使学生充分了解各种数据的特性，掌握合理的数据输入方法；学会用自动填充的方法实现大量数据的快速输入；培养学生的思考问题解决问题的能力、理论联系实际的能力，并加强学生的动手和表达能力，激发和调动学习的主动性，积极性；为数据处理奠定基础。 教学重点：各类数据的输入方法，数据自动填充的实现。 教学难点：“单元格格式”命令的使用，自动填充柄的使用。 教学方法：引发兴趣、激发学习动机，引导质疑、激励发现问题 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 Ⅰ.复习、引入 提问式复习操作：工作表的选择、插入、移动、重命名、删除等。 我们学习了对工作表的管理，那么又是如何对表中的数据实现正确的录入呢？如何实现大量相似数据的快速输入？ 听讲，并根据教师的提问一起回答 听讲，体会本知识的重要性及本节课的重点检查学生对的情况 Ⅱ.授新课 课件展示本节课的学习内容与目的。 请学生下载练习题并先试着完成练习一。 一．单元格的数据输入 1．文本字符的输入： 方法一：选择单元格，键入字符，或双击单元格，按回车或按Tab键。 方法二：选择单元格，在编辑栏内输入文本，按“√”或回车。 特 点：输入后的字符左对齐，文本字符不可计算。文本字符可以是非数字字符，也可以是数字、空格、非数字字符的组合。 如果右边相邻单元格为空，则文字向右延伸，否则超过部分被遮掩。 2．数字的输入： 输入方法同文本字符输入。 介绍整数、分数的输入。（请同学们思考百分数、人民币值的输入，并注意小数位数的设置）。 特 点：输入后的数字右对齐，一般认为是可以计算的。 如果要将数字作为文本输入，则用单引号开始输入。 3.日期和时间输入： 输入方式：年/月/日 年-月-日 时：分：秒 重点介绍利用“格式-单元格-数字”命令实现对单元格数据的调整。 观看课件演示 学生根据课件演示并结合以前知识，讨论练习 听讲 注意总结共同点 讲述共同点 听讲 注意总结共同点 讲述共同点 听讲 注意操作的顺序 培养观察力，自学能力 观察学生掌握情况，并确定授课重点 培养学生的观察思考能力 教给学生由点及面的思维方法，激发学习兴趣 4．深化巩固： 完成练习一 教师讲评 二．自动填充 1．操作对象、方法： 相同内容的填充、有一定规律数字序列的填充、一些文本字符的填充。 方法一：左键拖动填充句柄 （示范详讲） 方法二：可以用“编辑”菜单的“填充”命令及其后续的子命令来完成。 还可以用右键拖动填充句柄实现（请同学们自己在操作中学习） 特 点：可实现大量数据的快速输入，但要给出数据的变化规律。 2．深化巩固： 请学生利用自动填充的方法完成练习二（填补空的部分） 学生示范操作，教师讲评，并讲解用编辑命令实现自动填充的方法。 Ⅲ．总结新课： 演示课件，让学生回答所讲知识内容。 Ⅳ．小结 文本字符、数字、日期、时间的输入及显示格式的设置方法。 自动填充数据的操作方法。.课后作业 请同学们回忆操作过程，并思考第46页小技巧的实现过程，下节课请同学操作、讲解。 操作完成练习一 教师学生互动式听讲 提出问题：如何实现有规律数据的快速输入 学生带问题听讲 操作完成练习二 请一学生示范操作 根据课件回答问题 规纳、总结 复习提高，预习新课 考查学生掌握情况 重复难点 讲授大量有规律数据的输入方法，体现信息技术的优势 给学生留下问题 检查本段内容的掌握情况 培养学生动手、表达和实际应变能力 让学生主动参与分析问题 培养学生规纳总结能力 布置作业 激发学习兴趣 课 堂 练 习 练习一：在指定的单元格内输入以下内容。 A B C D 1 在B列相对的位置输入下列数据 将下面粗框内的数据改为保留两位小数 2 高中 54.0213 3 4.56 680 4 78% 78.6 5 ￥45.00 0.2554 6 2001年12月12日 38 练习二：在指定的单元格内用自动填充的办法将内容补充完整。 A B C D E F G H I 1 利用快速填充的方法，将资料中的内容补充完整 2 学号 姓名 语文 数学 英语 总分 平均成绩 名次 3 9901 张弓 88 92 93 273 第1名 4 高朋 98 85 75 5 陈礼 80 67 92 6 路遥 77 63 85 75 7 门子 50 75 81 8 谈论 80 71 55 9 宋文 99 68 29 10 9908 唐盛 78 49 68 第 4 页