马克思主义哲学 - 政治与历史学院 - 呼伦贝尔学院.docVIP

马克思主义哲学 教学大纲 （思想政治教育专业本科试用） 呼伦贝尔学院政史系 毛欣欣编写 教学大纲说明 一、课程的地位、作用和任务 马克思主义哲学对学生进行系统的马克思主义哲学基本原理教育通过本课程的学习，要求学生系统、准确地掌握马克思主义哲学的基本原理， 11、明确在历史创造者问题上两种历史观的对立，明确人民群众在历史创造中的决定作用及其制约性，正确认识杰出人物和普通个人在历史上的作用，坚持无产阶级的群众观点和群众路线。 12、懂得社会进步的必然性，明确社会进步和人的发展的一致性，从而树立共产主义信念，增强为社会主义、共产主义事业努力奋斗的自觉性。 四、课程教学方法和手段 本课程的一般通过讲授、讲解、讨论、自学、多媒体课件教学、社会调查等方法进行教学。 五、本课程与其它课程的联系 马克思主义哲学既是科学的世界观又是科学的方法论，它以自然科学、社会科学和思维科学为基础，需要了解相关的自然科学知识，马克思主义哲学史、中国哲学史、欧洲哲学史、现代西方哲学思潮等相关知识，学习此门课程对思想政治教育专业的学生树立正确的世界观、方法论有重要的指导作用。 六、课时安排 总学时114课时，辩证唯物主义部分72课时，历史唯物主义部分42课时。 七、教材与教学参考资料 （1）教材：王锐生、薛文华主编《马克思主义哲学原理》 ，高等教育出版社，1993年版。本书为国家教育部师范司建议编写的高等师范学校本科统编教材。 （2）教学参考资料 1、肖前，李秀林，汪永祥编：《辩证唯物主义原理》，《历史唯物主义原理》（修订本），人民出版社1991年版 3、林泰、郭务本、陆俊主编：《唯物史观通论》，高等教育出版社，2001年版。 4、肖明：《哲学》， 经济科学出版社，1991年版。 5、《简明马克思主义哲学史》，陕西人民出版社，1988年版。 6、李辛生主编：《哲学笔记》简明教程， 浙江人民出版社。 7、乐志强编著：《德意志意识形态》简明教程，中山大学出版社。 8、恩格斯：《自然辩证法》， 人民出版社。 9、恩格斯：《反杜林论》，人民出版社。 10、列宁：《国家与革命》，人民出版社。 11、列宁：《唯物主义与经验批判主义》，人民出版社。 12、赵家祥、《马克思主义哲学原理》经济科学出版社，1999年版。 13、《哲学问题简论》， 四川社会科学院出版社。 14、王锐生、薛文华《马克思主义哲学原理》高等教育出版社，1993。 15、赵家祥，梁树发：《新技术革命与唯物史观的发展》， 河北人民出版社 。 16、陶德麟主编：《当代哲学前沿问题专题研究》，武汉大学出版社，1998年版夏甄陶：《认识论引论》，人民出版社1986年版20、李德顺：《价值论》，中国人民大学出版社1987版21、欧阳康：《社会认识论导论》，中国社会科学出版社1990年版22、夏甄陶、李淮春、郭湛主编：《思维世界导论——关于思维的认识论考察》，中国人民大学出版社1992年版23、全国辩证唯物主义研究会编：《真理问题论集》上海人民出版社1987年版24、教育部社政司组编：《中国哲学与辩证唯物主义》，高等教育出版社1998年版人民出版社198年版20课时，利用早自习的时间或其他无课时间进行，以自我训练为主，教师指导抽查，期末统一考试，具体要求另行通知。技能训练考试不合格者不颁发毕业证书。 辩证唯物主义部分 第一章 绪论 教学目的： 掌握哲学和哲学的基本问题，了解哲学的历史发展、历史形态和基本派别。掌握马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的研究对象、内容、特点、作用和历史发展，重点理解马克思主义是科学的世界观与方法论，明确学习马克思主义哲学的目的和意义，通过学习树立用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决问题。 第一节 哲学和哲学形态的历史发展 掌握哲学和哲学的基本问题，了解哲学的历史发展、哲学的历史形态和基本派别。 第二节 马克思主义哲学的产生、本质和功能 掌握马克思主义哲学产生的条件，马克思主义哲学的研究对象、内容、特点、作用，重点理解马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。 马克思主义哲学的发展 了解马克思主义哲学发展的历史阶段，明确马克思主义哲学随时代的发展要不断创新，要研究当代资本主义、社会主义发展过程中出现的新问题，总结自然科学的新成就，解决新问题，不断丰富和发展克思主义哲学。 学习马克思主义哲学的意义和方法 明确学习马克思主义哲学的目的、意义和方法。 本章重点: 1、什么是哲学？ 2、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义及其区别 3、哲学基本形态的历史发展 4、哲学的基本问题 5、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（为什么说马克思